部编版二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》说课稿 .pdfVIP

部编版二年级上册道德与法治第12课

《我们小点儿声》说课稿

本节课的教学过程分为以下几个环节：

一、导入（5分钟）

教师可以通过一些问题或者图片引导学生思考，在公共场

所应该如何表现文明行为，如何保持安静等。

二、研究（25分钟）

1.教师通过课件和板书，让学生了解在公共场所应该低声

说话，不去影响别人的文明行为。

2.教师引导学生了解《北京市中小学生日常行为规范》，

并填写相关调查问卷。

3.教师通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生感受到在

公共场所保持安静的重要性，以及不文明行为给他人带来的不

便和不愉快。

三、巩固（10分钟）

教师可以通过游戏等方式，让学生再次体验在公共场所保

持安静的感觉，并强化学生的文明行为意识。

四、作业（5分钟）

教师布置相关作业，如写一篇关于在公共场所保持安静的

文章，或者记录一天中自己遵守公共秩序的情况等。

五、总结（5分钟）

教师通过讨论和概括，让学生总结本节课学到的知识和体

会，以及对自己今后的行为有何启示。同时，教师也可以对学

生的表现进行点评和鼓励。

我们小点儿声》是人教版二年级上册教材第三单元《我们

在公共场所》中第四个主题第一课时。这一课旨在让学生认识

到在人员聚集的公共场合不大声喧哗，不打扰他人，保持良好

公共秩序的重要性；同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩

序，更是一种社会责任和个人素质的体现。本课依据在《课程

标准》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，

爱护公物，行为文明”而编写。通过本课的教学，让学生知道

在公共场所应低声说话，不影响别人；感受到安静的环境给人

带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦；能做到在公共场所

保持安静，不打扰他人。

本节课的教学目标包括情感、态度、价值观、能力与方法、

知识和行为与惯。教学重点是让学生知道在公共场所应该小声

说话，不去影响别人；教学难点是帮助学生养成在公共场所不

大声喧哗、不影响他人的文明惯。通过采用活动式教学策略，

教师可以激发学生树立公共空间要讲究文明的意识，引导学生

了解《北京市中小学生日常行为规范》，让学生知道在公共场

所应低声说话，不去影响别人，这是尊重他人的文明行为。

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生活泼好动，

自我约束能力薄弱，所以在课上小组讨论、课间活动、放学等

时候，经常出现大声喧哗的现象。因此，教师需要通过适合低

年级学生的教学方式，创设情境、任务驱动来激发学生研究的

积极性，树立公共空间要讲究文明的意识。

本节课的教学过程包括导入、研究、巩固、作业和总结。

教师可以通过问题或者图片引导学生思考，在公共场所应该如

何表现文明行为，如何保持安静等。教师通过课件和板书，让

学生了解在公共场所应该低声说话，不去影响别人的文明行为。

教师引导学生了解《北京市中小学生日常行为规范》，并让学

生填写相关调查问卷。教师通过小组讨论和角色扮演等活动，

让学生感受到在公共场所保持安静的重要性，以及不文明行为

给他人带来的不便和不愉快。教师可以通过游戏等方式，让学

生再次体验在公共场所保持安静的感觉，并强化学生的文明行

为意识。教师布置相关作业，如写一篇关于在公共场所保持安

静的文章，或者记录一天中自己遵守公共秩序的情况等。最后，

教师通过讨论和概括，让学生总结本节课学到的知识和体会，

以及对自己今后的行为有何启示。同时，教师也可以对学生的

表现进行点评和鼓励。

一、引入：

在我们的生活中，不同的声音会给我们带来不同的感受。

今天，老师将会播放一段录像，让我们看看不同的环境下会有

什么不同的感受。请你们观察一下，听到了什么，看到了什么，

然后告诉我你们更喜欢哪种环境。

学生们看完录像后，谈论了自己的感受。我们发现，在不

同的场合下，我们需要不同的声音环境，但在公共场所，我们

需要保持安静，这对我们的身心健康有好处。因此，我们需要

时刻记住“我们小点儿声”的口号。

二、新课：

在校园生活中，我们需要保持文明，不大声说话，不打扰

别人。我们是活泼的小朋友，但有时候我们的言行会让老师或

家长批评我们太吵了。那么，我们什么时候需要小点儿声呢？

怎样做到小点儿声呢？

活动一：学生们分组讨论在校园生