2025年高考政治谈《哲学与文化》复习之策（精悍）.docx

2025年高考政治谈《哲学与文化》复习之策（精悍）

夯实基础：设计问题链，深刻领会教材

要想深刻领会《哲学与文化》，就要把握其中的问题链，搞清楚相关问题“是什么”“为什么”和“怎么样”，知晓其来龙去脉。

（一）第一单元：探索世界与把握规律

【问题链1】什么是哲学？→哲学与世界观、方法论是怎样的关系？→为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？→如何理解马克思主义哲学的基本特征？【问题链2】什么是物质？→为什么说“世界的真正统一性在于它的物质性”？→物质与运动有着怎样的关系？【问题链3】什么是意识？→意识的能动作用有哪些？→怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？【问题链4】什么是联系？→怎样理解联系的三个特征？→整体与部分的辩证关系是什么？→为什么要坚持系统优化的方法？【问题链5】什么是发展？→怎样理解发展的实质？→为什么说新事物必然战胜旧事物？

【问题链6】什么是矛盾？→怎样理解矛盾的基本属性？→为什么说矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性的关系？→主次矛盾与矛盾主次方面有何区别？→怎样理解“两点论与重点论的统一”？→为什么要坚持具体问题具体分析？

（二）第二单元：认识社会与价值选择

【问题链1】什么是感性认识和理性认识？→怎样理解感性认识和理性认识的关系？→实践的含义和特征是什么？→怎样理解实践和认识的辩证关系？→为什么说追求真理需要一个过程？【问题链2】什么是社会存在和社会意识？→怎样理解社会存在和社会意识的辩证关系？→为什么说人类社会的基本矛盾和基本规律是客观的？【问题链3】什么是人民群众？→人民群众的地位与作用是什么？→怎样理解群众观点和群众路线的内容与重要性？→为什么要坚持群众观点和群众路线？

【问题链4】什么是价值观？→怎样理解价值观的导向作用？→什么是价值判断和价值选择？→怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？→实现人生价值需要哪些主观条件和客观条件？

（三）第三单元：文化传承与文化创新

【问题链1】什么是文化？→怎样理解文化与文明的关系？→为什么说一定的经济、政治决定一定的文化？【问题链2】中华优秀传统文化的主要内容有哪些？→中华优秀传统文化有哪些特征？→怎样才能实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？→为什么要弘扬中华优秀传统文化？【问题链3】什么是中华民族精神？→怎样理解中华民族精神的作用？→为什么要弘扬中华民族精神？【问题链4】民族文化的核心和灵魂、作用分别是什么？→文化多样性是怎样形成的？→为什么要维护文化的多样性？【问题链5】文化交流和文化交融的作用是什么？→怎样理解文化交流、文化交融与文化发展的关系？→如何正确对待外来文化？

【问题链6】文化发展的基本路径是什么？→怎样建设文化强国？→为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？→为什么要坚定文化自信？→怎样理解文化自信与文化强国的关系？

弄清楚这些问题链，才能真正理解教材中的基础知识、主干知识，才能面对基础题不失分，提高得分率。

突破难点：释疑解惑，攻坚克难

高考是选拔性的考试，试题有一定的区分度，2024年全国卷与地方卷中难度系数较大的题目占比超过百分之三十。要想提高得分率，在平时的教学与复习中必须及时帮助学生释疑解惑。

（一）第一单元：探索世界与把握规律

1.关于规律的一些误区

（1）规律是联系，但并非所有的联系都是规律。（2）规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。（3）不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。（4）规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以被制定、修改或废除。（5）唯心主义同样承认规律的存在，但是却否认规律的客观性。（6）规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的影响，也可以带来消极的影响。

2.如何理解“意识的内容是客观的，形式是主观的”（见表1）

例如，2024年高考新课标卷第18题的四个选项：①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映；②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的；③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致；④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关。其中选项①和②是正确的。正确的意识才与客观存在相符合、相一致，选项③的说法错误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不完全是人的自由选择、与意识的内容无关，也会受到客观条件的制约，选项④的说法错误。

3.主要矛盾和矛盾的主要方面的区别与联系（见表2）

例如，2024年高考北京卷第21题：“进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点……”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这句话的理解。我们应该用主次矛盾的知识理解“突出改革重点”这句话，有的考生误用了矛盾主次方面的知识分析“突出改革重点”这句话