2025年道德与法治七年级上册1-2单元背诵知识单（精华版）.docx

2025年道德与法治七年级上册1-2单元背诵知识单（精华版）

第一单元?少年有梦

第一课?开启初中生活

第一课时?奏响中学序曲

核心观点

1.初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能。

2.初中阶段为我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。

3.初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

4.面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。

知识梳理

1.进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?（初中阶段为什么是人生的新阶段?)

(1)我们有了一个新的身份——中学生!这意味着一段新的生命旅程的开始。

(2)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

(3)初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

2.初中阶段有什么重要的意义和价值?（初中阶段的重要性）

(1)初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。

(2)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

3.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会?

(1)富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。

(2)丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。

(3)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

(4)在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

4.初中阶段，我们可以打造怎样的自己?

（1）越来越上进，志在高远，追梦运航。

(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。

(3)越来越包容，尊重他人，学会合作。

(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

5.我们应如何正确面对初中阶段?

要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

名言解读

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。?--------习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话

解读：“拔节孕穗期”原指禾谷类作物汲取养分、生长发育最快的阶段，也是决定这一年收成多少的重要时期。现指处在人生“拔节孕穗期”的青少年阶段，也是一个人一生中世界观、人生观、价值观打底塑形的关键时期，正确的引导和悉心栽培至关重要。

第二课时??规划初中生活

核心观点

1.生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

2.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，还应当制订切实可行的行动方案。

3.我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

4.有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

知识树理：

1.规划的含义是什么?

规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

2.为什么要做好规划?（规划的重要性）

生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

3.怎样做好初中生活规划?

(1)做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。示案

(2)做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。

4.如何实现初中生活规划?

有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

名言解读

1.凡事预则立，不预则废。——西汉·戴圣《礼记·中庸》

解析：意思是无论做任何事，事先有准备就会成功，否则就会失败。教材知识链接：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

2.人生万事须自为，跬步江山即寥廓。元·范梈《王氏能远楼》解析：意思是人生在世，一切事情都要靠自己努力去做，哪怕每次仅迈出半步，但只要长久积累，也能走出一片广阔天地。

3.为者常成，行者常至。《晏子春秋·内篇杂下》

解析：意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。

第二课正确认识自我

第一课时?认识自己

核心观点

1.人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

2.通过对自我的全面分析来认识自己，通过他人的评价来认识自己，在生活实践中认识自己。