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教师的教学方法对学生学习的影响
1教师的讲授法对学生学习的影响
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论
证原理和阐明规律的一中教学方法。
项目内容ABC
通过老师对相关理论的
很好（49一般（32
讲解，你对那些知识掌握很差（8人）
人）人）
程度怎样？
你觉得老师的讲解清晰很清晰
一般（25人）较模糊（18人）
度如何？（45人）
从调查得知学生通过听老师对相关理论的讲解占55.06％的人能很好的
掌握那些课堂上所讲的知识，而占35.96%的学生基本可以掌握老师讲授下来
得知识，仅有8.99%的学生不能对老师讲授的知识理解。另一方面，55.56%
的学生认为老师得讲解很清晰，28.09%的学生却认为老师的讲解只是一般清
晰，还有20.22%的学生认为老师得讲解较模糊。总的来说绝大部分学生都能
很好的接受老师采用讲授法进行教学，而且讲授法在教学过程中也是一种主
要的方法，其他的方法都是以它为基础。但是还是有一部分学生认为老师的
讲解的清晰度不是很理想，因此教师在教学的过程中务必要将学生需要掌握
的知识讲清楚，讲明白，不然将对学生的学习造成很大影响，更不可能让学
生对所学知识有更深层次的了解。
2教师的谈话法对学生学习的影响
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方
法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借
以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
项目内容ABC
你老师在课堂上提问题经常（34偶尔几次一般不会（3
多吗？人）（41人）人）
经过与老师的交谈你对更加明了稍微更懂了和之前没多大
知识更了解了吗？（36人）（28人）区别（22人）
从调查得知占38.2%的老师在课堂上经常提问题，而占46.07%的老师偶
尔几次在课堂上给学生提问题6.12%，的老师从来都不会在课堂上向学生提问
题。另一方面，占40.45%的学生认为经过与老师的交谈后对知识的理解更加
I
明了，占31.46%的学生认为经过与老师得交谈后对知识的理解帮助不是特别
大，还有24.72%的学生却认为几乎没有任何帮助。从以上统计数据来说，大
部分老师会选择在课堂上给学生提问题，通过教师与学生的两方互动大约四
成的学生觉得这样可以让他们对知识有更深一步的掌握，但是大部分的学生
却觉得这种教学方法并不符合他们的意愿，没有达到预期的效果。
3教师的讨论法对学生学习的影响
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各
自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
项目内容ABC
老师经常会在课堂上让不会（54偶尔一两次
会（16人）
你们分组讨论问题吗？人）（14人）
你喜欢在课堂上针对一
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