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课堂内外·中等教育

小组合作学习在数学教学中的运用研究

邢艳英赵国辉

（农安县实验中学，吉林长春130200）

小组合作学习是一种团队性合作方式，是一种对于学生交流能力和解决问题能力提高具

摘要：

有贡献的学习方法，是当代创新型教学方式。此外，高中数学作为学生的必修课程之一，对于学生来说

具有一定的挑战性，对于教师来说也是教学过程中的一项难点。将高中数学与小组合作学习融入后开

展教学，可以有效帮助学生理解知识，促进自身能力的提高。本文从培养合作学习兴趣、增加合作学习

深度、进行合作学习评价这三个方面，对“小组合作学习”进行深入介绍，从而达到提高学生自主学习能

力和数学知识水平的目标。

高中数学；小组合作学习；学生

关键词：

野小组合作学习冶是近年来趋于流行的一种创新型决袁从而提高学习效率袁假如合作学习的深度无法到达

教学方式遥数学是一门对于学生思维能力尧解决问题能合适的程度袁那么合作学习的目的就无法实现遥因此袁教

力有较高要求的学科遥尤其学生在高中这一阶段袁面对师要充分考虑学生的实际情况袁根据学生的学习能力和

高考有着一定压力袁此时袁数学学习对于学生来说就会理解能力进行分组袁并设置不同深度的学习问题袁让每

有一定困难袁如果教师没有采用合适的教学方法袁就会位学生都能很好地参与到小组合作学习中去遥

让学生对数学学习感到厌烦袁导致数学学习成绩下降遥

因此教师可以采用小组合作学习的方式进行高中数学三、进行合作学习评价

教学遥增加学生学习数学的兴趣尧开阔学生的视野尧培评价是总结的一种方式袁是评估成效的必要途径袁

养学生的合作能力遥对后续的学习工作具有决定性作用遥在高中数学的教

学过程中袁评价是教师在教学末尾必须考虑的一个重

一、培养合作学习兴趣要因素袁是教师制定后续教学计划的必要参考遥因此袁

所谓兴趣也就是高兴和趣味袁这二者对于人们来在学生进行合作学习的过程中袁教师要及时观察学生

说都是积极向上的袁无论你处在什么样的境地袁正在做的学习情况和问题袁并且在合作学习结束之后袁利用小

什么样的事情袁只要你拥有兴趣袁那么你就可以做到事组点评尧小测尧总结等方式来检验学生的学习情况袁以

半功倍遥在学习的过程中袁兴趣对于学生来说就是一剂此保证学生合作学习的质量遥

良药袁也是学生最好的老师遥在高中数学的教学过程高中数学作为学生的必修课程袁必须受到教师和

中袁教师可以站在学生的角度思考问题袁根据学生的要学生的广泛重视袁针对学生的学习情况袁教师可以从培

求认真研究重要的数学知识点袁并且用学生能够接受养合作学习兴趣尧增加合作学习深度尧进行合作学习评

的方式进行呈现袁减少教学过程中的枯燥无味袁营造一价这三个方面进行小组合作学习的推动袁从而提高高

种轻松有趣的课堂学习氛围袁从而帮助学生提高数学中生数学自主学习能力和知识水平遥

学习的兴趣袁为合作学习做好铺垫遥

参考文献：

二、增加合作学习深度

咱员暂杨志远援合作学习在高中数学教学中的应用研究咱允暂援才智袁

学习的深度是衡量一个学生学习效果的重要指标袁圆园员缘渊员怨冤院圆圆园援

只有不断增加学习深度袁才能保证合作学习的效果遥从咱圆暂郭燕援合作学习在高中数学教学中的应用研究咱允暂援赤子袁