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《外国文学与语文教育》教学大纲
课程编号英文名称:ForeignLiteratureandChineseTeaching
学分:1
学时:总学时16学时,其中理论16学时,实践0学时
先修课程:《外国文学1》《外国文学2》
课程类别:教师教育专业拓展课
授课对象:汉语言文学师范专业学生
教学单位:人文学院
修读学期:第6学期
一、课程描述和目标
外国文学与语文教育是在学科基础上针对汉语言文学专业开设的教师教育专业拓展课。本课程将全面考察现行中小学语文教材中的外国文学篇目,提供相关时代背景、文化知识以及作者的基础资料,以新课标学习任务群中和外国文学相关的模块为指导,从西方文学的哲思和技巧两个层面对中小学语文教材中外国文学篇目进行专题研究与分析,最终能使学生不仅能胜任中学语文教材中的外国文学教学,而且能够进行深入的教育现状分析、思考与改革。教学目标具体分述如下:
教学目标1.师德目标
通过本课程的学习,学生的职业认同将得到强化,身份定位得以明确,最终获得世界性的眼光和胸怀,在教学实践中坚持博大、宽容、尊重、自由的教育理念。
教学目标2.知识目标
通过本课程的学习,学生将熟悉中小学语文教材中出现的外国文学篇目,掌握相关的写作背景、文化背景、作者生平概况与主要成就,所属的思潮流派的主要艺术特征。
教学目标3.能力目标
通过本课程的学习,学生将能够深入分析、解读中小学语文教材中出现的外国文学作品,胜任语文教材中的外国文学篇目教学。
教学目标4.素质目标
通过本课程的学习,学生能够在中西文学与文化比较的宏观视野上处理中小学教材中出现的外国文学篇目,并把它和当今中国中小学生的人文教育培养目标结合起来,为今后的教学工作打下良好的基础,具有终身学习与专业发展意识,能够深入分析教育的现状,进行适应时代和教育发展需要的改革。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程重点支撑以下6个毕业要求指标点,具体支撑的毕业要求如下:
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点2-1.热爱教育:对汉语言文学专业与未来教师工作的关系有清晰的认识,认同语文教师的职业意义和专业性,从教意愿强烈,以扎根基层教育事业为职业目标,能在教育实践中主动承担教学责任,在教学工作的各个环节愿意投入时间和精力。具有端正的工作态度、正确的价值观和深厚的语文教育情怀。
课程目标1
0.2
指标点3-2.思维发展:通过学习,获得思维能力的发展,促进思维品质的提升。具备基本的文献典籍阅读能力、较强的文献检索能力,掌握学科研究的基本思想和方法,形成科学的学科观,对本学科发展前沿及其与社会实践的联系有基本了解和初步体验。
指标点4-2.具备技能:掌握中小学语文课堂教学的基本技能,了解语文学科的认知特点,能依据语文课程标准、学情和文本进行完整的教学设计、实施和评价;掌握统编中小学语文教材体系及编写特点,在语文听、说、读、写四大领域具有较好的示范能力,具备在教学实践中培养学生语文核心素养以及语文学习习惯的能力;具备应用网络资源、信息技术优化和辅助语文教育的初步能力,能以多种模式开展教育教学。
课程目标2
0.3
指标点4-3.学会教研:初步具备捕捉语文教学重点、难点和热点的能力,并基于此开展教学研究和教学评价,通过教学研究、评价来不断提升教学能力。
指标点6-2.学科育人:将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合,把育人有机融入到各项语文活动,在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势,通过开展语文综合性实践课,挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值,培养学生家国情怀。
课程目标3
0.3
指标点7-2.学会思辨:在学科理论学习和教育教学实践中培养反思意识和批判性思维素养,初步掌握教育教学反思的基本方法和策略,能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断,提出改进思路。
课程目标4
0.2
注:表中的数字表示权重,权重Σ=1。
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
导论
集中讲授外国文学学科与语文教育的关系,语文教材中外国文学篇目的教学现状,教学指导思想与教学策略,基本方法。
重、难点:教学指导思想与教学策略德育要求:民族自信,世界胸怀
1
讲授
教学目标1
教学目标4
2
第一章语文教材中外国散文和小说教学
第一节语文教学中外国散文和小说教学策略
第二节语文教材中的外国小说教学
集中讲授小说的文体特点,语文教学中外国散文和小说教学策略。从学科角度对语文教学中的俄罗斯小说家托尔斯泰、屠格涅夫、契诃夫等,法国小说家雨果、莫泊桑与都德等,及其它国家小说家进行介绍
重、难点:契诃夫和莫泊桑的短篇小说
德育要求:通过阅读
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