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ft气散今2021/5B
思政课教学
小学道德与法治课游戏化教学的实践探索
—以“吃饭有讲究”一课为例
文/吉海荣董洪叶
【摘要】在小学道德与法治课教学中，运用游戏进行教学可以解决儿童学与玩的矛盾，满足学
生好动好奇的天性。教师通过设置一系列游戏活动，促使学生在对比游戏中激发学习兴趣，在闯关游
戏中培养探究精神，在扮演游戏中践行文明行为，在竞赛游戏中进一步形成用餐礼仪的习惯，让学生
在参与、实践、体验的游戏过程中习得用餐文明礼仪，实现自我学习与成长，进而提升教学实效性。
【关键词】小学道德与法治文明礼仪游戏化教学
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“儿童生的重要性，学会洗手六步法。笔者通过观察了解到，
来好玩的。”游戏能满足儿童好奇好动的天性，激发一年级的学生虽然知道洗手六步法，但在洗手时并
他们的思维，是儿童最愿意接受的学习方式。游戏没有按照步骤去洗手，还没有养成良好的卫生习惯，
化教学有利于解决儿童学与玩的矛盾，不仅可以满主要原因是学生觉得按照六步洗手法太麻烦了。可
足学生的表现欲，还可以激发儿童的探索欲望，让见，学生缺少对饮食安全卫生的认识，需要让学生
儿童在游戏活动中春风化雨般地接受教育，获得成认识到洗手的重要性。
长。小学《道德与法治》教材具有丰富而又生动的文为此，教师设置了一个对比游戏，一开始先让
明礼仪养成内容，教师针对小学生的年龄特点，设学生在没有指导的情况下自己洗手，然后让学生把
计了对比游戏、闯关游戏、扮演游戏、竞赛游戏等，洗过的手放在显微镜下观察，通过希沃授课助手设
通过一系列游戏活动激发学生学习热情，通过玩中备连接到电脑上，使学生能清清楚楚地看到手的清
激情、玩中启思、玩中启智、做中养德的形式促进儿洁程度。紧接着，教师播放六步洗手法的视频并做
童文明礼仪的养成，培养儿童的品德修养。本文以示范，让学生按照六步洗手法进行游戏活动，然后
道德与法治一年级上册“吃饭有讲究”一课教学为例，再次让学生把手放在显微镜底下观看手的清洁程度，
探索小学道德与法治文明礼仪游戏化教学的方法与通过比较，学生洗手前后的干净程度一目了然。与
途径。此同时，学生认识到餐前认真洗手是很重要的一件
事情，原来觉得洗手六步法太麻烦的思想是错误的，
通过对比游戏让学生认识餐前洗手
一、进而心悦诚服地接受了洗手六步法。
的重要性
游戏之前教师要注意做好准备。一方面，让学
游戏化教学与单纯做游戏是不一样的，它具有生了解游戏规则，从而更有秩序地参与游戏，另一
明确的目的。课堂活动目标是一节课的灵魂，是教方面，要准备好充足的游戏道具，既可以是现有的
学活动的方向。在设置游戏的过程中，教师心中一教学工具，也可以由学生动手准备有关道具，比如
定要有目标，明确所设置的游戏要达到怎样的教学水盆、毛巾、肥皂、餐巾纸、头饰等。小学道德与法治
效果，避免为游戏而游戏。“吃饭有讲究”一课的一课教学活动必须从儿童的实际生活出发，用儿童的
个重要活动目标是：引导学生认识饭前洗手对健康眼
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