《基础写作2》课程教学大纲.docx

《基础写作2》教学大纲

课程编号英文名称：BasicWriting（2）

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：基础写作1

课程类别：必修课程

授课对象：汉语国际教育专业本科生

教学单位：人文学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

本课程是汉语国际教育专业学生的专业基础课程，与其它专业课程联系紧密，专业性、应用性和实践性极强。主要任务是写作知识理论的教学与写作基本技能的训练。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1能够清晰区分各类常见文体，清晰概述、解释写作的基础理论、常见文体知识及文学鉴赏理论。

课程目标2具备扎实的中国语言文学听说读写能力，能够运用写作的基础理论、文学鉴赏理论，赏析中外文学经典，能够运用常见文体知识，结合当代社会文化生活，多渠道收集资料，进行诗歌写作、故事写作、小说写作、剧本写作、网络写作，能够撰写内容充实、立意明确、条理清楚、语言通顺、文风端正的文章。

课程目标3提提升人文修养，形成自觉运用汉语写作的意识，形成正确的文艺观、多角度思考的审美意识和健康向上的审美情趣，热爱中国文化，弘扬中华文明。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.具有较好的人文社科学素养和艺术修养，熟悉中国文化和当代中国国情，具有较强的国际化视野和多元文化意识。

课程目标1

0.2

指标点3-2.掌握系统的汉语知识、文学知识，对古今汉语、中外文学、文化审美有较全面的了解，能够分析语言中的一般问题，具备汉语应用能力、分析能力、表达能力和文学感悟能力。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.1

指标点6-3.具有较强的写作能力和公共表达能力，能通过多种途径积极塑造中国形象，讲好中国故事，弘扬中华优秀传统文化。

课程目标2

0.1

课程目标3

0.2

指标点7-2.具备一定的沟通协调、调查研究、信息管理、会议组织、方案策划、办公事务综合处理等职业能力。

课程目标2

0.1

指标点8-2.养成不同角度进行反思的习惯，具有自主学习、更新知识、终身学习的意识和能力，并对自己的职业发展有一定规划。

课程目标3

0.1

指标点8-3.掌握文献查询和检索、获取信息的能力，具有一定的创新意识，能够分析和解决现实中的实际问题。

课程目标3

0.1

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

课程导论

1、课程说明

2、教材简介

3、课程要求

4、成绩考核

5、师生交流平台

2

课内讲授，课外自学，课堂及课外写作训练，作业讲评

课程目标1、3

2

常用文体写作：诗歌文体写作

诗之始：中西诗歌传统

何为诗：

中外对诗歌本质的认识

诗歌与分行

诗歌改写训练

诗歌的审美特征

分行排列、节奏韵律、形象蕴藉、凝练跳跃、矛盾张力、立人立心

4、诗歌写作训练

8

课程目标1、2、3

3

常用文体写作：故事写作

故事的类型：神话、传说、寓言、童话

故事新编训练

原型、母题理论

母题举例之爱情母题

母题写作训练

6

4

常用文体写作：小说文体写作

小说的含义与特征

小说的种类

小说的人物塑造

小说情节的提炼

小说的环境描写

小说写作训练

6

5

常用文体写作：戏剧文体写作

戏剧的内涵、类别和特征

剧本的情节设置与戏剧冲突

剧本的人物塑造与语言描写

剧本的场景构建与舞台艺术

剧本改编及写作训练

6

6

常用文体写作：网络写作

网络写作概述

网络写作的文本类型

网络写作的语言特色

网络写作的训练方式

4

合计

32

四、课程教学方法

线下课堂教学与线上学习通平台混合教学，包括课内讲授，课外自学，课堂及课外写作训练，作业讲评等形式展开教学。

五、学业评价和课程考核

本课程采取课堂内外写作训练、期末考核相结合的考核形式。

本学期课堂内外将布置思考题与写作训练（如诗歌改写训练、诗歌写作训练、母题写作训练、小说写作训练、剧本改编及写作训练等），期末考试以创作形式展开。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时成绩占50%，期末考核占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1

（分值）

课程目标2

（分值）

课程目标3

（分值）

合计

1

课堂表现

10

10

20

2

平时作业

10

20

30

3

期末考核

20

20

10

50

课程目标对应分值

30

50

20

100

（二）考核与评价标准

1.课堂表现考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

80-89分

60-79分

0-59分

课堂表现

积极参与课堂讨论，内容与课程密切