17跳水说课课件(共14张PPT).pptxVIP

亮思维火花解智慧密码——统编教材五下第六单元《跳水》说课

2走进课文说教材143贴合实际说学情碰撞思维说目标取舍思辨说设计

了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。人文主题：思维

1.正确认读“肆、撕、龇”等7个生字，关注“艘”字书写顺序。2.借助人物关系理清故事的起因、经过和结果，并尝试用自己的话讲讲这个故事。3.默读课文发现孩子立于横木之上的危险因素和跳水这一决策的有利条件，感受船长的思维过程，加深对船长人物形象的理解。4.认识到在思维过程中需要对客观现实情况进行合理分析。教学目标：基础目标特色目标发展目标

由词生思检查预习一情节生思理清故事二形象生思走近船长四由疑生思打消疑问三

一、由词生思检查预习船舱甲板横木桅杆一艘帆船艘放肆撕咬龇牙咧嘴吓唬瞄准

二、情节生思理清故事戏弄孩子孩子爬上横木遇险船长逼孩子跳水脱险起因经过结果1.说说文章从前至后出现了哪些人物？2.人物之间有什么关系，借助人物关系图补充作业本第三题故事情节线。3.划分故事的起因、经过、结果。4.借助人物关系图和故事情节线用自己的话说一说故事。孩子船长（戏弄）（追赶猴子上横木遇险）（逼孩子跳水）

三、由疑生思打消疑问预设：1.为什么用逼孩子跳水的方式救孩子？2.用枪瞄准孩子，这一方式是否妥当？生疑

解疑

汇报思考→思“辩”

复盘思维过程感受思维品质行辩

你觉得他是一位怎样的船长？预设：机智、果敢、临危不惧、沉着冷静……四、形象生思走近船长

感谢聆听