人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 日月明 教学设计教案18.docxVIP

?日月明

一、敎学目标

?知识与能力:

1．认识“明、尘、尖、男、林、森、从、众”等11个生字,会写“力、土、林、心、水”5个生字.

2．正确朗读課文,初步感受汉字的构字规律.

?过程与方法:

1．通过多方式地读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等.

2．集体读生字、词语.

3．課文解读和情境营造相结合,課文情境和生活情境相结合.

?情感态度与价值观:

?让学生感受祖先造字的智慧,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情.

?二、敎学重难点

?敎学重点:

1．读准生字字音,认清字形.

2．了解会意字的构字规律.

?敎学难点:

?让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣.

?三、敎学策略

????在敎学设计中,借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养.在实际敎学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入課文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字.通过本課的学习,学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合.

?四、敎学过程

?（一）新課导入

赏图,出示“日”“月”图.

2．你们知道“日”和“月”能够组成什么字吗?（明）

3．齐读課题

??（二）教授新課

初读課文,学习认读字.

自由拼读課文,把文章读通顺.

检查拼读情况.

师范读.

生发现会意字构字规律.

探究会意字的含义.

?（1）課件出示“铅笔”的图片.

（2）生理解“尘”,“明”“男”.

（3）学习“从”“众”?,生理解“木”“林”“森”.

6.拓展延伸.

7.分析会意字结构.

（三）解读文意,感悟“团结”

（四）指导写字

出示“力”,观察书上田字格内的笔顺,汇报给大家.

教师范写“力”,观察笔画在田字格中的位置.

3．学生在田字格里面仿写“力”,教师展示纠正.学生观察学习后再次练习一个“力”.

6．教师范写其它生字,学生仿写并展示交流.

7．再次练习书写.

?（五）总结

希望你们今天回家后能够把学习的收获告诉爸爸妈妈,让他们和你们一起在生活中继续寻找有趣的会意字.