人教版（部编版）小学语文一年级上册 g k h 教学设计教案1.docxVIP

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上册

教材版本

課题名称

5ɡkh

难点名称

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容复杂:“gkh”的发音是相对拼音中较难区分的的,比较容易混淆、读错,特别是对于的学生来说.?其次,三拼音节的拼读也比较难掌握,所以敎学中要能让学生简而学之、乐而学之是重点?思维过程交为复杂,学生容易出错.

从学生角度分析为什么难

学生理解较弱,理解困难:学生的思维主要以形象思维为主,相对拼音中较难区分的的,比较容易混淆、读错.三拼音节的拼读也比较难掌握.

难点敎学方法

1.借助情境图正确认读声母ɡ、k、h,读准音,认清形,能正确书写.

2.利用拼音卡片正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法.

3.借助拼音,正确认读“画画、打鼓”2个词语,认识“画、打”2个生字.

正确朗读儿歌《说话》.

敎学环节

敎学过程

导入

1.(出示多媒体課件)导入:同学们,今天我们要认识三个新朋友,他们藏在一幅图画里,想和大家玩个捉迷藏游戏,想一起玩吗?我们把他们找出来吧!

2.揭示課题:ɡ、k、h.学生朗读,教师纠正.

知识讲解

（难点突破）

一、动画演示,学习声母

1.学习ɡ.

(1)多媒体課件出示鸽子的图片,教师指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?(生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……)

(2)教师指名示范读词语:鸽子.学生读:鸽子.

(3)敎学ɡ的发音:老师发现了,如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点,就是ɡ.教师示范读,学生跟读.

（4）观看动画,认真听“ɡ”的发音.

(5)教师指名读声母ɡ,学生开火车读声母ɡ,小组读声母ɡ.

导学:我们会读声母ɡ了,再看看它的样子,你有什么发现?你是怎样记住ɡ的?如果能把你的发现编成顺口溜就更好了.

预设:

生1:9字带钩ɡɡɡ.

生2:像个花环ɡɡɡ.

生3:鸽子鸽子ɡɡɡ.

生4:倒写6字ɡɡɡ.

2.学习k.

导学:我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个新朋友.

(1)多媒体課件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?

生:蝌蚪.

(2)教师指名示范读词语:蝌蚪.学生跟读:蝌蚪.

(3)敎学k的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点,就是——k.

（4）观看动画,认真听“k”的发音.

(5)教师指导学生发好k的音.(学生用事先准备好的纸条,放在嘴前,发ɡ、k的音.)感受气流的强弱.读ɡ时气流弱一些,读k时要送气,气流强一些.

(6)学生开火车读声母k,同桌互读声母k.

(7)学生练习ɡ、k对比读.两组比赛.奖励小红花.

3.学习h.

导学:让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么?(生:一个小朋友坐在椅子上喝水.)

(1)教师指名读声母h,学生跟读声母h,学生开火车读声母h.

(2)启发学生思考:生活中带有he这个音节的词语有哪些?

生:荷花、小河、黄河等.

(3)启发学生思考:声母h要怎么读呢.

（4）观看动画,认真听“h”的发音.

(5)教师指导学生集体读,小组比赛读.

4.課间操:大家学得真好,请休息一会儿.我们来做做手指操,放松一下手指.

5.摘苹果:全班齐读,再次巩固“ɡkh”的发音.

6.写一写.

(1)过渡:小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了.现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧.

(2)引导学生观察:请你们观察它们住在哪个格里?

(3)教师指导学生书写:有没有小朋友上台来给大家写一写呢?

(4)教师讲解正确的写法.

ɡ的写法:ɡ在中下格,先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨上第四线,ɡ两笔写成.

k的写法:k在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一笔写成,k共两笔.

h的写法:先写一竖,再写左弯竖,在上中两格,注意上格不要顶格,h也是两笔写成.

(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h.

(6)教师巡视,纠正学生不正确的写法,纠正学生的写字姿势.

设计意图:多媒体动画的辅助敎学,意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法,提高学生自主学习的能力.

三、游戏巩固,熟记ɡ、k、h

1.过渡:声母和韵母合到一起就形成了音节.音节的作用可大了!我们可以利用音节认字,还可以借助汉语拼音读书读报呢!我们现在就来拼一拼吧!(多媒体課件出示:ɡ和