《心理学》常考题训练卷6 云南省教育类专业考纲百套卷 第86卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业常考题训练卷

《教育类考纲百套卷》第86卷

心理学6

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.（）是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。

A.课堂管理

B.教学管理

C.班级管理

D.学习管理

【答案】A

【解析】课堂管理侧重于教师在课堂教学过程中的组织、环境设计和行为处理等活动，目的是有效利用时间、营造良好学习环境和减少问题行为。教学管理范围更广，涉及教学的各个环节；班级管理包括班级的事务、人员等综合管理；学习管理主要针对学生学习过程的管理，不如课堂管理聚焦于课堂这个特定场景。

2.课堂管理的基本功能是（）。

A.发展功能

B.维持功能

C.促进功能

D.协调功能

【答案】B

【解析】课堂管理的基本功能是维持功能，即维持课堂良好的秩序，使教学活动能够顺利进行。发展功能是指促进学生的身心发展；促进功能更强调推动学习等积极方面；协调功能主要是协调课堂中的各种关系，维持功能是最基本的，其他功能是在此基础上的延伸。

3.课堂管理过程的第一个环节是（）。

A.课堂常规的建立

B.课堂问题行为的处理

C.课堂情境的创设

D.课堂教学目标的设定

【答案】C

【解析】

课堂管理过程首先是课堂情境的创设，包括物理环境和心理环境的创设，为教学和学习活动提供一个适宜的背景。课堂常规的建立是在情境创设之后，用于规范学生行为；课堂问题行为的处理是在出现问题时进行的应对；课堂教学目标的设定主要是教学方面的内容，不属于课堂管理过程的首要环节。

4.在课堂管理过程中，（）是指教师通过各种方式引导学生遵守课堂规则。

A.引导功能

B.监督功能

C.反馈功能

D.矫正功能

【答案】A

【解析】引导功能是指教师通过各种方式引导学生遵守课堂规则，如讲解规则的意义、示范正确的行为等。监督功能侧重于观察学生的行为；反馈功能是对学生的行为等给予反馈；矫正功能是对不良行为进行纠正，引导功能更强调主动地引导学生遵守规则。

5.当学生出现严重的问题行为时，教师首先应该（）。

A.惩罚学生

B.停止教学，处理问题

C.保持冷静，分析原因

D.联系家长

【答案】C

【解析】当学生出现严重问题行为时，教师首先应该保持冷静，分析原因。如果立刻惩罚学生可能会激化矛盾；停止教学可能会影响整个课堂秩序，而且没有弄清楚原因就处理问题可能效果不佳；联系家长是后续可能采取的措施，但不是首先要做的。

6.对于经常出现攻击性行为的学生，（）是一种比较有效的处理方法。

A.忽视他的行为

B.把他隔离在单独的空间

C.进行心理辅导和行为矫正

D.当众批评他

【答案】C

【解析】

对于经常出现攻击性行为的学生，进行心理辅导和行为矫正是比较有效的处理方法。忽视行为可能会让问题更严重；把学生隔离单独空间可能只是暂时解决问题，且可能对学生心理产生不良影响；当众批评可能会伤害学生自尊心，且不能从根本上解决问题。

7.（）是指根据一定的标准，对学生的学习行为进行价值判断的活动。

A.学习评定

B.学习评价

C.学习测量

D.学习诊断

【答案】A

【解析】学习评定是指根据一定的标准，对学生的学习行为进行价值判断的活动。学习评价范围更广，包括评定在内的多种对学习的评价方式；学习测量主要是对学习的某些方面进行量化测量；学习诊断侧重于找出学习中存在的问题，学习评定更强调价值判断。

8.学习评定的主要目的不包括（）。

A.了解学生的学习情况

B.选拔优秀学生

C.为教学提供反馈

D.激励学生学习

【答案】B

【解析】学习评定的主要目的是了解学生的学习情况、为教学提供反馈、激励学生学习。选拔优秀学生只是评定可能的一个附带结果，不是主要目的，评定更注重对学生学习过程和结果的全面把握，以促进教学和学习。

9.（）是一种具有统一标准、对误差做了严格控制的测验。

A.标准化测验

B.教师自编测验

C.课堂小测验

D.单元测验

【答案】A

【解析】标准化测验是一种具有统一标准、对误差做了严格控制的测验。教师自编测验是由教师根据教学需要自行编制的；课堂小测验和单元测验一般是教师自编测验的类型，它们通常没有像标准化测验那样严格的统一标准和误差控制。

10.标准化测验的优点不包括（）。

A.客观性强

B.便于比较

C.能够准确反映学生的学习过程

D.有统一的标准

【答案】C

【解析】标准化测验的优点是客观性强、便于比较、有统一的标准。但是它不能像教师在日常教学中的观察等方式那样准