高三一轮复习生物：自由组合定律课件.pptx

第五单元基因的传递规律

第23讲自由组合定律

;考情分析;知识构建;;分析问题，提出假说;两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;2.分析问题，提出假说：;遗传图解(棋盘格式);;3.根据假说，演绎推理;4.设计实验，验证假说;控制不同性状的遗传因子的分离和组合是________________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_________，决定不同性状的遗传因子_______________。;孟德尔遗传规律的再发现;1.细胞学基础;基因的自由组合定律;3.基因自由组合定律实质与比例的关系;F2中能稳定遗传的个体占总数的________;习题巩固;1;4.甲图表示基因在染色体上的分布情况，

其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？;5.图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？;6.某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为（）

A.1/16B.1/8C.1/4D.1/2;4.自由组合定律的实验验证方法（常考点）;;易错辨析;考向1结合两对相对性状杂交实验分析，考查科学思维

1.(2024·华大新高考联盟)下列关于孟德尔所做的遗传实验和有关遗传规律的叙述，正确的是()

A.形成配子时非等位基因之间都能自由组合

B.基因型为YyRr的豌豆产生的雌雄配子的随机结合，体现了自由组合定律的实质

C.孟德尔作出的“演绎”是设计F1与隐性纯合子杂交，预测出后代的表现性状及比例

D.多组一对相对性状的杂交实验，F2性状分离比均接近3∶1，验证了其假设的正确性;解析减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，但位于同源染色体上的非等位基因之间不能自由组合，A错误；基因型为YyRr的豌豆产生的雌雄配子随机结合是受精作用，自由组合定律的实质是减数分裂过程中，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，B错误；孟德尔设计F1与隐性纯合子进行测交实验，进而预测出后代的表现性状及比例，这是“演绎”推理的过程，C正确；多组相对性状的杂交实验的F2的性状分离比均接近3∶1，说明3∶1的出现不是偶然的，但还不能验证其假设，如果要???证其假设是否正确，需要做测交实验，D错误。;B;解析图中A和B、a和b基因位于一对同源染色体上，属于连锁基因，因此三对基因的遗传不完全遵循基因的自由组合定律，A错误；基因A、a与D、d的遗传遵循自由组合定律，因此基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表型，比例为(1∶1)×(3∶1)＝3∶1∶3∶1，B正确；如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交换，则它只能产生AB和ab2种配子，AaBb自交时后代只有两种表型，C、D错误。;基因的自由组合与基因完全连锁的比较

(1)基因的自由组合;(2)基因的完全连锁;4.(2024·周口一高质检，节选)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体互换，回答下列问题：

若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。

(要求：写出实验思路、预期实验结果和结论);遗传题中实验设计题型的答题技巧：;;1.指导杂交育种：(1)植物方面;1.指导杂交育种：(2)动物方面;2.指导医学实践：为遗传病的预测和诊断提供理论依据。;;1.进行有性生殖生物的性状遗传：进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同一性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中。;判断基因是否遵循自由组合定律的方法