高中综合实践活动_研究性学习课题进度汇报及展示建议教学设计学情分析教.pdf

研究性学习课题进度汇报及展示建议

教学设计

一、教学目标：

知识目标：通过引导学生主动探究,综合运用研究性学习的知识，亲身体验

实践，相互交流不同领域的知识，开阔视野。

能力目标：通过对自主课题的研究和成果展示，使学生提高语言表达能力、

归纳概括能力、信息资料的获取及分析能力、动手实践能力、临场应变能力以及

创新能力，提高运用信息技术展示研究成果的能力。

情感态度价值观目标：通过开展自主课题的研究活动，提高学生参与研究性

学习活动的兴趣。培养学生对社会生活的积极态度，提高交往协作能力、获得亲

身组织、参与活动的积极体验，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形

成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

二、重点、难点：

1.进行调查问卷的问题设计，开展问卷调查；

2.进行信息处理，达到认识事物本质、揭示内在规律的目的。

3.开拓思维，丰富成果的展示方式。

三、教学准备：

1.学生准备：根据学案进行充分预习，根据已有材料进行初步展示的汇报。

2.教师准备：教学媒体、课件；收集并筛选已有的电子档案资料。

四、评价设计：

【学习目标一】通过汇报本组研究课题的进度，锻炼语言表达能力。

【评价设计1——学生研究进度初步展示】

【目标检测1】各组派出代表展示：研究了哪些或研究设想、思路、分工等。

【考查目的1】检测学生对相应课题的研究情况，以及对相应研究方法的掌

握情况。考查学生的探究、总结和反思能力。教师了解情况后给出相应的指导建

议。通过对自主课题的研究和成果展示，提高语言表达能力、归纳概括能力、临

场应变能力，相互交流不同领域的知识，开阔视野。

【学习目标二】通过对示例的分析，了解调查研究的一般步骤，掌握编制调

查问卷问题设计的要点，能依据不同标准对调查研究分类。

【评价设计2——学生口答】

【目标检测2】1.编制调查问卷，在表述问题时的“四注意”指哪些？

2.在编写选项时需要符合的“四性”有哪些？

【考查目的2】检测学生对编制调查问卷问题设计的要点掌握的情况。通过

进行调查问卷的问题设计,综合运用研究性学习的知识，开展问卷调查，亲身体

验实践，提高信息资料的获取。进行信息处理，达到认识事物本质、揭示内在规

律的目的。

【学习目标三】通过小组合作讨论，设计出对应课题的调查问卷，掌握调查

问卷的编制方法，培养严谨的态度和合作意识，提高交流技巧。

【评价设计3——讨论交流】

课题组讨论：对调查问卷进行问题设计或将问题修改。

【考查目的3】

考查学生对调查问卷问题设计的要点的掌握情况及其应用能力。通过培养学

生对社会生活的积极态度，提高交往协作能力、获得亲身组织、参与活动的积极

体验，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会、

对自我的责任感。

【学习目标四】通过了解学长们的研究方法及成果展示方式，开拓思维，提

高运用信息技术展示研究成果的能力，丰富成果的展示方式。

【评价设计4——活动展示】

【作业】3.思考更丰富更有效果的展示方式。准备更加精彩、更有创意的展

示。

【考查目的4】考查学生的活动策划和组织实施能力。使他们更好地开展自

主课题的研究活动，提高参与研究性学习活动的兴趣。提高动手实践能力、创新

能力。

五、教学过程：

教时

教学目标学设计间

教师活动学生活动

目标评价环意图预

节设