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励志双语学校数学备课要求

为进一步加强教学管理，规范我校数学教学工作，提高数学教学

质量，特制定数学备课要求。望每位数学教师认真执行！

完整的备课应包含以下几个部分：教学计划，全册备课，单元备

课，课时备课，单元复习。每部分应达到以下要求：

教学计划

一、班级学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的

能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析）

二、课标对本册教材的教学要求，主要是以下几个方面的要求：

1、知识与技能；

2、数学思考；

3、解决问题；

4、情感与态度。

三、教学本册教材要采取的教学措施（参见教师教学用书中的教材的

编写特点，再加上自己对每一个知识点要采取的教法）

四、教学本册教材要需要准备的教具和学具

五、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节）

全册备课

（参见教师教学用书中的总体说明，需认真阅读和理解，可不在教师备课录中写出）

一、课标对本册教材的教学目标

1、知识与技能；

2、数学思考；

3、解决问题；

4、情感、态度与价值观。

二、教材简析

1、教学内容；

2、教学重点、难点；

3、知识结构。

三、教学中要采取的教学措施。

五、课时安排每单元的总课时（机动课时也应该安排进去）

格式：第一单元×××（含机动）

单元备课

（参见教师教学用书中的总体说明，需认真阅读和理解，可不在教师备课录中写出）

一、教材简析

1、教学内容（教材第几页～第几页）。

2、教学重点、难点。

3、知识结构。

二、本单元教材的教学目标

1、知识与技能。

2、数学思考。

3、解决问题。

4、情感、态度与价值观。

三、教学本单元要采取的教学措施。

四、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时）

课时备课

一、教学内容。

二、教学目标：（要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能

力目标、情感目标进行设置）

格式如下：

教学目标

知识目标：××××××

能力目标：××××××

情感目标：××××××

三、教学重点、难点。（练习课可以不写）

四、教具和学具准备。（如果没有，可以不写。写了就一定要在教学

过程中体现。）

五、教学过程。

1、情境导入（不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样）

2、探究新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创

新等新课标精神，对学情预设应有所体现）

3、课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性。备课时应注意

教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。如

果习题有多种解法的要罗列出来；对学生在练习中可能出现的错误应

在备课中有所预设）

4、课堂作业（课本上的练习题或补充题。作业的布置应体现因材

施教，分层设计；补充题要抄在备课本上）

5、课堂小结

6、教后感（主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己的

教完本节课的感想。）

单元复习

一、备好小结与思考（与课时备课基本相同，注重构建知识网络）

二、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、

不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。）

六、补教补学教案（主要针对本单元测试中学生没有掌握住的知识来

设计，巩固练习中的每一题都要有针对性、梯度性，确实做到该补教

的补教、该补学的补学，使学生达到理解、明白、学会的目的。）

说明：1、三十五周岁（含35周岁）以下的教师必须写详案，

并且书写要规范。注重教材的理解，教学目标重点难点的把握。精心

设计教学过程，特别是问题设计。

2、三十五周岁以上的教师尽量写详案，但简案每课时也不能少

于两页，并且书写要规范，（课时备课可只写教学过程，但不能只写

教学的路子，教学思路要明析，层次要清楚，目的要明确。）注重突

破难点、突出重点的方式设计。

3、任何教师决不能照抄教师用书及别人教案。

4、每位教师的教后感最低不得少于20篇。