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《认识、种植蔬菜》教学设计
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认识、种植蔬菜
一、教学目标
1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理
要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。在实践中体现分工合作、团
结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
二、教学准备
实物葱等，种子、用具、课件。
三、教学重点：
了解蔬菜生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。
四、教学难点：
1、菜种子的撒种种法。
2、玉米的点种法。
五、学情分析：
我校地处农村，虽然学生看过家长种植，但是亲手实践过的却很少。课上让
学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使
学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
六、教学过程：
设计意图：创设
情景，激发学生
同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？
学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用兴趣，从学生的
温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些生活实际入手调
蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出动学生的积极
来的。“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。性。
今天，老师就要带你们去劳动基地种植蔬菜。”
二、认识蔬菜：
设计意图：让学
生对蔬菜和常用
农具先有个大概
的认识，为下一
步实践做准备。
三、认识几种常用的农具：
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用吗？
四、各小组结合，讨论种植方法
1、事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植小组讨论起到强
化的作用，使学
生在课堂上动脑
交流种植的一些
知识。教师简单
概括的总结种植
步骤和方法。
2、结合课前搜集的资料说一说。
五、各小组派代表，说出种植的方法及步骤
1、小组派代表，汇报交流
2、其他同学可以补充、指正
3、教师也作小结，总结各种作物的种植办法。
六、各组去亲自种植。
拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻设计意图：这一
放在小坑里，然后盖上土压好。）⑶浇水（①水要浇在根部；环节能激发学生
②浇水要适量；③要连浇三天。）
2、师地头指导，同学分组去种植。
①请一位老师做种菜示范，组织学生在学校开辟的劳动基的学生起到引导
对种植的兴趣，
对不知从何下手
②分成6个小组，指导学生分组实地动手种植。
(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示
范。)
分组分好工有利
于种植的正常进
行，提升了安全
注意：撒种子后用喷壶洒水（均匀细）；点种子的先在坑性和秩序性。
里浇足水，点上种，回填土，不益过深。
4、学会管理：①在菜秧活后一星期可组织学生定期给它管理是一个长期
施肥。②发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。的任务，布置给
③定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水或用筷子抓住虫子拈学生，可以锻炼
死。)
七、回教室休息。（洗手）
他们的耐心，细
心。
因种植从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一
次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理都做好，才能获得
丰收。这节课同学们学到了种植的方法，进行了实地练习，希
望我们能够在生活中钻研完善种植蔬菜的能力。
七、教学反思：
通过本课的学习，学生了解了种植蔬菜的方法，希望学生们回家后帮妈妈种
植蔬菜。这节课在教室内讨论好各种植物的种植方法，而且严密地分好工作以后，
再让学生行动。否则，地里“农夫”过多会踩坏地不说，也可能会乱作一团，无法
搞好生产劳动。教室里受到老师的指导，地头还有老师在指点，学生更加热爱学
习劳动知识。对植物种多深，种子洒多少不好界定，全凭感觉，植物出来可能会
稀稠不均匀，以后再慢慢改进吧，还有老师对种植的知识也几乎是门外汗，还须
加强学习。
认识、种植蔬菜
一、教学目标
1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理
要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。在实践中体现分工合作、团
结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
二、教学准备
实物葱等，种子、用具、课件。
三、教学重点：
了解蔬菜生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。
四、教学难点：
1、菜种子的撒种种法。
2、玉米的点种法。
五、学情分析：
我校地处农村，虽然学生看过家长种植，但是亲手实践过的却很少。课上让
学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使
学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
六、教学过程：
设计意图：创设
情景，激发学生
同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？
学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……
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