【絮语文】2025学年统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》课件.pptx

改造我们的学习;学习目标:

1.赏析文章准确、鲜明、生动的语言。

2.理解文章的主要观点,厘清文章的论证思路,把握文章各部分的逻辑关系,分析论证方法。

3.理解文章的针对性和现实性。

4.提高对马克思主义的思想认识,学习理论联系实际的思想学风。;写作背景;知识链接

;知识链接

;预习检测

;整体感知，理清结构;再读文本，理解内容;再读文本，理解内容;深入探究，鉴赏语言;(2)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”中的“日益”能否去掉?为什么?;2、《改造我们的学习》一文语言生动,请举例简要分析。;深入探究，鉴赏技巧;2、阅读全文,概括文章的论证思路。;3、本文主要运用了哪些论证方法?请加以分析。;③引用论证。作者在列举事例的同时,为了增强说服力,有时还引用革命导师的论断来加以论证。如第三部分,为了强调客观实际的重要性,作者指出,“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导”。在论证马克思列宁主义的学习态度时,作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述,从而增强了论证效果。

④比喻论证。如在第三部分,使用了一副对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点,使论证生动鲜明,通俗易懂。;4、对联是中国传统文化的瑰宝。对联对仗工整,平仄协调,是中华语言独特的艺术形式。本文第三部分中的对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,除了对偶,还运用了哪些修辞手法?形象地挖苦了哪类人?有何表达效果?;深入探究，拓展延伸;反馈检测;哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。

谬种流传:荒谬、错误的东西流传下去。谬:荒谬、错误。

钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。钦差:指由皇帝亲自派遣的人。

生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。

谆谆告诫:诚恳地再三劝告。

不可等闲视之:不应???小看它。等闲:平常。

闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。

臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。

;故纸堆:文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。故:原来的，旧的。

前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。

有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。

徒有虚名:空有某种名声，名不符实。

若明若暗:比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。

粗枝大叶:比喻做事不细致、不认真。

夸夸其谈:说话或写文章浮夸，不切实际。

华而不实:只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。

可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

律己:用某种标准来约束自己。;再见！