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《认识小数》（通用14篇）

《认识小数》篇1

教学内容：教材第六册p88－89及练习二十一的第1、2题。

教学目标：

1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数

的实际含义。

2.知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表

示。

3.能识别小数，会读写小数。

教学重点：认识小数。

教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用

两位小数表示。

教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。

教学过程：

一、引入小数

1.出示文具标价牌。

开学了，妈妈给小华买了一些文具。

书包45元文具盒18元圆珠笔3.50元

铅笔0.20元橡皮0.15元本3元

（在黑板上依次贴出商品的标价牌。）

2.区别整数与小数。

请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？

怎样分？

根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。

书包45元圆珠笔0.50元

文具盒18元铅笔0.20元

日记本3元橡皮0.15元

左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举

出其他整数的例子？

3.引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）

像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就

要学习一些关于小数的初步认识。

板书：认识小数

二、认识小数

1.你会读小数吗？

让学生试读文具标价的三个小数。

2.认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？

元角分

3.503元5角

0.202角

0.151角5分

3.完成88页表格中的填空。

4.你还在哪里见过小数？

三、教学例1

1.出示例1情景图。

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

2.引出以米为单位的一位小数。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示

是1/10米，还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

3.引出以米为单位的两位小数。

指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数

表示是1/100米，还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？

让学生把答案填在课本上。

4.小组讨论

王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。

全班交流，写成1.30米和1.3米都对的。

5.学生类推：完成89页的“做一做”。

四、课堂练习

完成练习二十一的第1、2题。

板书设计：

元角分

3.503元5角

0.202角

0.151角5分

《认识小数》篇2

小数的计数单位和数位顺序表

教学内容：p.30~31的例3、例4及相应的试一试，练一练，完

成练习五的第6~10题

教学目标：1、认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺

序表。

2、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，

增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点、难点：掌握小数的十进制计数法和数位顺序表

教学过程：

一、复习：

1、说说小数和分数的联系：一位小数可以转化成十分之几，两位

小数可以转化成百分之几，三位小数可以转化成千分之几。

2、口答