三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》第三课时西师大版.pdfVIP

三年级上册数学教案第八单元《分数的初步认识》第三课时西师

大版

我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册

数学教案第八单元《分数的初步认识》第三课时，这是西师大版教材

的内容。

一、教学内容

在这一课时中，我们将学习分数的比较。具体来说，我们将学习

如何比较两个分数的大小，以及如何找到两个分数之间的公共分母。

二、教学目标

通过这一课时的学习，我希望学生能够掌握比较分数大小的方法，

并能够灵活运用找到两个分数的公共分母。

三、教学难点与重点

本课时的教学难点是如何找到两个分数的公共分母，而教学重点

则是让学生能够独立进行分数的比较。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解分数的比较，我准备了一些卡片，上面

写着不同的分数。我还会使用黑板和粉笔来进行板书。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会给学生展示两张卡片，上面分别写着不同

的分数，例如1/4和2/8。我会问学生：“你们认为哪个分数更大呢？”

让学生通过实际操作来比较这两个分数。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让他们

独立进行分数的比较。我会鼓励学生使用他们自己的方法来解决问题，

并在他们遇到困难时给予适当的引导。

4.小组讨论：然后，我会让学生分成小组，共同讨论如何找到两

个分数的公共分母。每个小组会得到一些卡片，上面写着不同的分数，

他们需要找到公共分母并写下解答。

5.解答分享：我会邀请一些学生来分享他们的解答。我会让学生

解释他们的思路，并鼓励其他学生提出问题或给予反馈。

六、板书设计

在板书设计中，我会用大字体写出“分数的比较”和“公共分母”

这两个关键词。在讲解例题和练习题时，我会用黑板和粉笔来展示具

体的步骤和解答。

七、作业设计

1.1/4和2/8

2.3/6和1/2

3.4/8和5/10

答案：

1.1/4和2/8相等，公共分母为4。

2.3/6大于1/2，公共分母为6。

3.4/8小于5/10，公共分母为40。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思中，我会思考学生对分数的比较和公共分母的理解程

度，并根据学生的表现进行适当的辅导。我还会寻找一些相关的拓展

材料，让学生在课后进行进一步的学习和探索。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过展示两张卡片，上面分别写着不同

的分数，例如1/4和2/8。这一步骤的目的是让学生通过实际操作来比

较这两个分数。这个实践情景引入的方法能够激发学生的兴趣，让他

们更好地理解分数的概念。在实际教学中，我会注意观察学生的反应，

确保他们能够积极参与并理解这一概念。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我使用黑板和粉笔来展示具体的步骤，例如将

两个分数的分母通分，然后比较分子的大小。这个讲解过程是学生理

解分数比较的关键。通过黑板和粉笔的演示，学生可以更直观地看到

分数比较的步骤和方法。在讲解过程中，我会注意观察学生的理解情

况，并根据他们的反馈进行适当的调整。

三、小组讨论

在小组讨论环节，我会让学生分成小组，共同讨论如何找到两个

分数的公共分母。这个环节的目的是培养学生的合作能力和思维能力。

通过小组讨论，学生可以互相交流自己的想法，共同解决问题。在实

际教学中，我会注意观察每个小组的讨论情况，并适时给予指导和建

议，确保学生能够正确找到公共分母。

四、解答分享

在解答分享环节，我会邀请一些学生来分享他们的解答。这个环

节的目的是让学生能够表达自己的思路，并从他人的解答中获得启发。

在实际教学中，我会注意鼓励学生积极分享自己的答案，并尊重他们

的想法。同时，我也会引导学生对其他同学的解答进行评价和反馈，

促进学生之间的交流和学习。

五、作业设计

在作业设计环节，我给出了三个比较分数的大小并找出公共分母

的题目。这个环节的目的是让学生能够在课后巩固所学知识，并提高

他们的实际应用能力。在布置作业时，我会注意作业的难度和量，确

保学生能够在适量的练习中巩固和提高。同时，我也会及时批改学生

的作业，给予他们及时的反馈和指导。