科学教育的发展.ppt

**Good說STS學不到科學,Yager說原來的方法使大部分人學不到科學或不學科學.所以需新的科學教育架構.台灣戰後生物課程目標的回顧P.6-1**72年國民中學自然科學（生物）課程標準**ㄧ、引導以積極主動的態度，探究生物 及其生存環境間的關係，進而培育 其樂於接近自然與愛護生物的情操。二、培養學生以科學方法及科學態度從 事有關生物方面的觀察、實驗，並 由觀察及實驗中，啟發學生獨立思 考、推理判斷及創造的能力，期能 應用於日常生活，美化人生。第32页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程目標的回顧P.6-2**72年國民中學自然科學（生物）課程標準**三、使學生認識周遭生物，瞭解其基本 構造、功能、生命現象及一般生物 生活的特徵。四、使學生了解生命之延續、生物的演 化、生物及生態系與人生的關係。第33页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程目標的回顧P.7-1**74年國民中學生物課程標準**ㄧ、引導以積極主動的態度，探究生物 及其生存環境間的關係，進而培育 其樂於接近自然與愛護生物的情操。二、培養學生以科學方法及科學態度從 事有關生物方面的觀察、實驗，並 由觀察及實驗中，啟發學生獨立思 考、推理判斷及創造的能力，期能 應用於日常生活，美化人生。第34页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程目標的回顧P.7-2**74年國民中學生物課程標準**三、使學生認識周遭生物，瞭解其基本 構造、功能、生命現象及一般生物 生活的特徵。四、使學生了解生命之延續、生物的演 化、生物及生態系與人生的關係。第35页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程目標的回顧P.8-1**83年國民中學生物課程標準**一、經由學習活動，使學生認識生物， 了解其構造、功能及生命現象的基 本原理，並體認生物與人類福祉的 關係。二、在學習活動中，培養學生觀察、推 理、實驗等科學方法，藉以啟發獨 立思考與創造能力，並應用於日常 生活中問題之解決。第36页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程目標的回顧P.8-2**83年國民中學生物課程標準**三、引導學生以積極主動的態度，探究 生物及其與自然環境間的關係，進 而培養親近自然、愛護環境與尊重 生命的情操。第37页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.1**45年初級中學博物課程標準**地面上的物質動植物之生命有用的植物---***有益的動物---***有害的動物---***有趣的特殊動植物---***動植物的分類重要的礦物地球和生物的歷史自然界中的關係第38页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.2**51年初級中學博物課程標準**地球與地面上的物質生物的生命植物的器官及其功用重要的植物---***有趣的特殊植物---***動物的器官及其功用重要的動物---***有趣的特殊動物---***生物間的相互關係地球與生物的歷史礦物第39页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.3**56年國民中學自然科學（生物、化學、物理）課程標準（草案）--生物部份**科學精神與科學方法簡說----***地球上的生物與無生物生物的基本構造植物的生活植物界動物的生活動物界生物與環境的關係生物的遺傳---***古代的生物第40页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.4**57年國民中學自然科學（生物部份）暫行課程標準**科學精神與科學方法簡說---***地球上的生物與無生物生物的基本構造植物的生活植物界動物的生活動物界生物與環境的關係生物的遺傳---***古代的生物第41页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.5**61年國民中學自然科學（生物部份）課程標準**概說（第一節：甚麼是科學）---***生物的基本構造動物的生活動物界植物的生活植物界生物與環境的關係生物的遺傳、育種生物的演化生物和人生的關係---***第42页,共57页，星期六，2024年，5月台灣戰後生物課程內容的回顧P.6**72年國民中學自然科學（生物）課程標準**我們的環境研究生物學的方法---***（1.甚麼是生物學。2.研究生物學的方法。3.實驗結果的整理與解釋）生物體的構造營養生物體內的運輸作用協調作用恆定性生殖遺傳