德育教育——劳动教育主题班会 .pdfVIP

劳动的那些事儿

一、活动主题

热爱劳动

二、活动对象

九（四）班全体学生

三、活动背景

（一）劳动教育的弱化、忽视。学生的学业压力大，导致学生的时间被学科

课程挤占，劳动教育课程形式化、课堂化，学生得不到应有的动手实践机会，最

终，学生的身体素质在下降，眼睛近视度数上升。因此，家校合作展开探讨和反

思，对劳动教育引起重视，共同培育学生的德智体美劳全面发展。

（二）劳动教育落实不到位。随着2020年3月，中共中央、国务院印发《关

于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育作为中小学生必备的

技能之一，表明我国越来越重视学生的劳动教育。《意见》中针对不同学段、类

型学生特点，指出初中学生要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习。

（三）家庭教育观念不正。家长对孩子过分宠爱，不让其干家务活，或只注

重孩子的学习成绩，造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。

（四）劳动教育的单一化。劳动教育要强调体力脑力的融合，培养学生善于

思考，肯吃苦能坚持的精神。

四、活动目标

（一）知识与技能

通过组织开展“劳动那些事儿”教育主题班会，帮助学生深化对日常生活劳

动教育基本知识的理解，明白做一些力所能及的家务劳动是一种美德。热爱劳动

的同时，培养做家务劳动的习惯，增进自己的劳动技能。

（二）过程与方法

通过视频、辩论、观察，强化学生对劳动的认知，明白劳动的意义，体会劳

动者的伟大。运用发散思维、批判性思维来分析劳动的方式方法。

（三）情感态度价值观

提升劳动意识，培养爱劳动的习惯；不仅培养学生劳动技能，还需要培养学

生劳动态度、劳动情感、劳动精神、意志品质，让学生在劳动中学会坚持，学

会奉献。

五、课前准备

（1）了解班级情况，确立班干部学生代表分工。

（2）各小组课下分头准备各组别任务。

（3）准备好课堂需要的视频图片素材。

六、教学过程

（1）导入。讲述劳动节的由来，感受劳动的不易。劳动是一种锻炼；劳

动是一种美德；劳动是一种修养；劳动是一种坚持；劳动是一种奉献。播放各

行各业的劳动者相关视频，让学生从视频中发现有哪些劳动者。引发学生思考，

关注我们身边的劳动者。

（2）劳动说一说。由学生一天的时间作为线索进行，说说你身边的劳动

者。让学生想想早晨起床后，有可口的早饭、来学校的方式，谁负责接送、来

学校路上干净整洁的街道环境、进入校园所见的执勤保安、值岗老师等。讨论

在我们的日常生活中，谁为我们创造美好生活，为我们保驾护航。举例分享自

己一天与劳动者的故事。

从身边的小故事，能够想到那些默默为事业、为国家、为人民奉献一生的劳

动者，他们值得歌颂，值得我们每个人尊重。

老师寄语：做对社会有用之人。

（3）劳动辩一辩。辩题：学生是否应该多参与劳动？正方：学生应该多

参与劳动。反方：学生不应多参与劳动。通过正反方辩论，引导学生意识到作

为学生，学习之外的天地也是绚丽多姿的，要发展自身劳动技能与能力。劳动

带来许多好处，能够培养独立性、促进手脑发育，使四肢协调、培养责任意识、

锻炼吃苦耐劳的意志力、促进人际关系交往的融洽等。劳动不仅是生存必备的

技能，也是促进学生自身综合能力提升的方式之一。

辩论的目的：1、用最新奇、独特的观点，有逻辑、有层次、有趣味的展现

出来，你就是胜利者。2、劳动的乐趣在于：帮助他人之后，你会感到愉悦、快

乐。

老师寄语：真诚的面对身边的一切，发自内心的帮助他人，那种“自我快乐

感”，会让你阳光、快乐、微笑。

（4）劳动判一判。ppt展示图片辅助，给出以下情景，请学生判断其中人

物做法正误，说说如果是自己，将会怎么做，并说明理由。

情景一：在学校，午餐时小李同学觉得菜不好吃，扒拉几口就把餐盒放归

原处。

情景二：小洪在学校做值日十分积极，在家里却很少参与家务劳动。

情景三：小王妈妈出差，小王自己做饭。

情景四：班级春游，小孙离开公园时随意把自己的零食垃圾留在草坪就走

了。

（5）劳动做一做。明白了劳动者的不易，身边劳动者为我们提供的帮助。

作为学生、父母的孩子。你