大班音乐田纳西摇摆舞教案反思.docVIP

大班音乐田纳西摇摆舞教案反思

活动目标：

1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式(第一小节自由创编动作，其次小节自由扭动)感受乐曲轻松、开心的心情。

2、借助首领舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处立做出即兴动作。

3、在固定的动作模式中，精确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿对集体舞的阅历。

关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。

2、初步听音乐，了解音乐的构造。

3、了解幼儿的嬉戏阅历。

老狼嬉戏：照镜子嬉戏;首领嬉戏。

4、乐曲田纳西摇摆舞。

5、手腕花21个。分两种颜色(11个，10个黄色)

活动过程：

1、听音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受并随音乐表达简洁的节奏型。

2、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。

(1)教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿仿照。

(2)教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。

(3)教师先引导幼儿依据根本的动作模式尝试创编、表达，再馈个别幼儿的动作，随乐带着全体幼儿练习。

(4)邀请几名幼儿轮番做领头人，“快思教师.教.案网出处”和全体幼儿随乐玩“照镜子”嬉戏。

3、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。

(1)提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。

(2)站双圈，面对面随乐玩照镜子的嬉戏。

4、学习交换舞伴。

(1)听语言指令，外圈移动交换舞伴。

(2)听音乐换舞伴。

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

(1)师生共同迁移已有阅历梳理舞蹈构造。

师邀请舞伴演示。

幼儿站双圈尝试，了解舞蹈构造。

师：听着音乐，我们可以先(A)……再(B)……再……记住了吗?照镜子时做什么动作?

(2)随乐完整舞蹈。发觉问题(困难)尝试解决;

(3)再次随乐完整舞蹈;

6、客人教师参加，同时间奏参加放松嬉戏，再次体验参加集体舞的愉悦。

活动思：

我觉得本次活动的气氛特别好，小朋友们的兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开头的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之。在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。

2、班音乐礁新疆舞

目标：

1.能创遍舞蹈动作，进一步稳固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿势。

2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。

3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

预备：新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带，

过程：

1.律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)

2.教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

“小朋友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞)

3.播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

“你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，快乐的)你们说得真好，新疆音乐的最根本的特点誓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏)

4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给家看。”(请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学西习。)

②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个美丽的动作，我们一起来学一学。”

教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)手(拍手托帽)整体)。

a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏点。”(孩子