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;唯物史观(历史唯物主义):
用唯物辩证法和辩证唯物主义研究人类社会的历史。人类社会的构成:生产力、生产关系、经济基础、上层建筑。
主要观点:
①历史发展是有其特定规律的,即生产力决定生产关系,生产关系对生产力有反作用,生产关系一定要适应生产力的发展。伴随着生产力的发展,人类社会从原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义社会,最终走向共产主义社会。社会生产力的发展水平,决定人类社会的进程,社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。
②一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的统一,经济基础的性质决定上层建筑的变更。上层建筑又服务和反作用于经济基础。上层建筑:建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。
③社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有能动的反作用;
④在阶级社会中,社会基本矛盾表现为不同阶层的人不同利益诉求的博弈,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力;阶级斗争可能会引发社会革命,夺取国家政权。
⑤人民群众创造历史,不是少数英雄创造历史;
……;;第一单元食物生产与社会生活;一、人类早期的生产与生活;食物来源:;食物来源:;人与自然的关系变化:人类从较多地依靠、适应自然转变为利用、改造自然,改变了纯粹依赖自然资源的状况;(被动依靠→主动改造)
生产方式的变化:由采集渔猎变为农业生产;(采集渔猎→农业生产)
社会组织的变化:从迁徙过渡到定居,并逐渐形成聚落;(迁徙→定居)
经济形态的变化:分工出现,一部分人从食物生产中解放出来,专门从事手工业劳动;食物生产为文学艺术、科学技术和宗教活动提供物质基础。
生产关系的变化:生产力的发展,使人类生产的产品有了剩余,私有制和物品交换逐渐产生。;思考:根据地图信息和教材完成下表,并找出其分布特点:;原始农业出现的意义:;原始农业出现的意义:;原始农业出现的意义:;一、人类早期的生产与生活;材料:尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河和黄河的河流管理及灌溉的组???任务加强了集中、行政机构和国家的形成。
——(德)卡尔·雅斯贝斯著《历史的起源与目标》;根据教材信息,完成表格内容:;根据教材信息,完成表格内容;①历朝重视兴修水利工程:战国时期秦国都江堰、西汉龙首渠
②灌溉工具的进步:翻车(三国)、筒车(唐朝)
③农具的更新:春秋战国铁犁、西汉耦犁、唐朝曲辕犁(犁定型,后世沿用)
④耕作方法和制度的进步:垄作法(春秋战国)、代田法(西汉);一年两熟、轮作制
⑤天时地利、因地制宜……;根据教材信息,完成表格内容;根据教材信息,完成表格内容;一、人类早期的生产与生活;农耕
畜牧;男子开始在生产中占据主导地位,女子在农业生产中逐渐退居从属地位。;【课堂小结】:;1、北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无不种麦”。这说明宋代()
A.土地利用效率提高 B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡 D.民众饮食结构根本改变;3、1896年,法国某考察团进入四川,留下了记载:“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼,人口稠密……繁荣富庶,令人难以置信,其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于()
A.都江堰的修建?B.芍陂的兴建??C.郑国渠的兴修?D.灵渠的开凿
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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