第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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《中外历史纲要》(上)

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立与巩固;;;客观条件;思考:观察上面两幅图片,秦统一天下的进程是怎样的?;思考:秦朝建立后,为巩固统治,先秦时期的早期国家有哪些制度上的教训是统治者要汲取的?

;概念辨析:专制主义中央集权制度

;材料丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“……古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’。”王曰:“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。……朕为始皇帝。後世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”

材料天下之事无小大皆决於上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。——《史记·秦始皇本纪》;皇帝;;材料丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”

材料廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡、县,诸子、功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”

——《史记·秦始皇本纪》;;统一货币为圆形方孔钱又称秦半两;;;;;;;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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