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小学科学实验的改进与创新

科学课程的改革是以实验教学作为切入点和突破口的，是素质教育和创新教育的重要场

所和阵地。著名教育家波利亚曾指出：“获取知识的最佳途径是自己的体验，因为9身体验

最清楚，也最容易得出其中的内在规律、性质和联系。”科学实验强调学生皿过^4主参与一

些类似于科学家从事科研的学习活动，获得亲身体验和产生积极情感，逐步形成一种在円常

学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生运用所学知识解决实际问题，

并乜有所发现、有所发明、甚至有所创造的积极欲望。小学科学课是一门充满了趣味实验的

课程。目前科学实验教学中的仪器欠缺或者不够完善，科学教科书上还有很多内容没有现成

的仪器配备。而一个成功的实验可以减少许多烦琐的叙述，往往能起到“千言万语道不清，

一做实验便分明”的奇效。因此，需要教师对已有的实验做出有益的改进，并不断创新新的

科学实验，从而促进科学实验教学的发展。实验所需要的材料可以用现有的器材和生活中的

常见的物品完成。一般根据材料的特性如何、是否价廉以及取材是否方便来选择，尤其提倡

利用随手可得的废弃物进行实验。通过自制简易、有趣、适合操作，符合孩子们年龄特点的

实验来诠释不同的科学原理，把复杂的科学术语简单化，让学生在愉快的实验过程中，不知

不觉地迈进科学的殿堂，使学生得到更多的素质的培养。“小学科学课程以提高学生的科学

素质为宗旨，促进学生的全而发展”是小学科学课程的基本理念，为我们指明了实验改进与

创新的方向》

1、有利于知识的意义建构

建构主义理论认为，学习是学生^己建构知识的过程，是通过新信息与学生原有知识经

验的相互作用而实现的。教学不仅要将信息适当地呈现给学生，而且要善于激发学生的相关

原有知识经验，促进新、旧知识经验的相互作用，使新知识在原有经验的基础上建构起来。

实验在学生知识的建构过程中所起的作用是多维的而乜往往能收到不同凡响的效果。

关于水的表而张力，学生往往不能透彻理解。可以増设这样一项实验，能使学生对水的

这种神奇的特性有较准确的认识。需要的工具有丝袜、橡皮筋、透明的玻璃瓶以及一个洗脸

盆。用丝袜包住玻璃瓶的瓶口，用橡皮筋固定，使丝袜不至于脱落。实验方法：将玻璃瓶放

进洗脸盆灌满水，瓶口向下，瓶子与地而垂直，水不会流出；然后稍微将瓶子倾斜，水流出；

再次将瓶子垂直倒过来，水祌奇地停止了流动。原理：水的表而张力阻止了水通过丝袜流出

瓶子。将瓶子放倒时，水流的力量大于表而张力，水流出。如果想要在实验中获得更加戏剧

性的效果，也可以用洋葱的外皮代替丝袜。通过观察此直观现象，能建立起正确的认识，i

印象深刻。可见，实验能促进学生更快地建构知识并加深理解。

在做磁力实验时这样制作指南计：沿着玻璃杯底在纸上描一个圆，把圆片剪下来。再准

备一根籼针，穿过这个圆的中心。拿磁铁的一端，沿同一个方向在这根针上划20下，每次

都要把磁铁往上拿起来再划。在一个大碗里装水，把圆纸片放在上而，不久，圆纸片慢慢旋

转，然后停止不动。它所指示的方向就是南北方向。原理：磁铁在针上划时，计里的铁粒子

会被暂时磁化，而磁化的计会顺着地理磁场的方向排列，可以指示南北方向。

静电活动：“舞蛇人”。用盘子在绵纸上画一个圆，把圆剪下来，在圆形绵纸上面画出盘

蛇的图案。为了增加逼真的效果，可以在蛇身上画锯齿状的图案做装饰，再用签字笔画出眼

睛。然后沿着螺旋线，剪出蛇的身体。拿一把塑料尺，在羊毛衣上迅速用力摩擦大约半分钟，

拿这把尺子碰触蛇的头，慢慢把尺子举起来，蛇顺势盘旋而上。原理：羊毛是产生静电的最

佳材质。羊毛与塑料尺摩擦，塑料尺所带的静电力量足够把纸蛇往上吸。

2、有利于与生活的联系

“知识是生活的指南。”科学来源于生活，同时也是生活的指南。重视和回归学生生活

世界是科技发达国家科学课程改革的基本特点，也是我国新课程的目标之一。科学已经广泛

渗透到儿童的日常生活之中，科学教育应该联系学生的生活经验，为学生学习科学提供意义

基础。科学无处不在。小学科学的很多实验都可以和学生的生活相联系。

为了让学生看得见微生物的奇妙变化，可以再补充“酵母吹气球”的实验。把2茶匙的

干燥酵母和2茶匙温水加在一起，再加入1茶匙的糖搅拌均匀。把这个混合液倒进小玻璃瓶

里，在玻璃瓶口套一个气球。然后把瓶子浸入装有温水的大碗里，静置20至30分钟，气球

会膨胀。原理：干燥的酵母不会发生任何作用，添加了水和糖之后就不一样了。糖是酵母的

食物，酵母分解糖之后，会产生二氧化碳气体，从而吹起气球。

这样