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教学设计
课程基本信息
学科
信息科技
年级
七年级
学期
秋季
课题
第13课云存储
教学内容与学习对象分析
教学内容分析:
本课内容主要包括“云存储工作方式”和“云存储应用服务”,与七上第三单元“畅游互联网”的网络资源及管理密切相关。云存储是云计算领域关于数据存储、归档和备份的服务,与第12课“云计算”密切相关;云存储应用服务影响着人们对于数字资源的管理方式,与第11课“获取互联网资源”、第12课“云计算”中数据资源的分类整理存储有关。同时,本课将为第14课“向世界介绍我的学校——规划与探究”、第15课“向世界介绍我的学校——创作与发布”提供技术支撑。
本课遵循网络资源管理的主线,响应课程标准中“了解云存储、云计算的原理”的内容要求。通过云盘的实践操作,体验互联网中由云计算衍生的信息存储功能,体会在线存储功能的互联网服务,同时感受到云存储过程中的信息安全问题,提高安全防护意识。
学习对象分析:
本课学习对象是七年级学生,经过七年级上册第一单元“认识互联网”和第二单元“探秘互联网”的学习,学生对互联网的历史与发展、互联网的硬件连接与服务协议、互联网的通信原理都有了一定程度的了解。在生活经验方面,学生对网络信息比较感兴趣,并已经具备一定的探究能力,网络资源的获取已较熟练,且他们实践应用较多,具备将所学知识与应用相结合的能力,但深入了解的原理较少。七年级学生对于云存储的大概念还未有较深入的认识和掌握,需要教师在让学生真实体验的过程中,融合原理,引导学生将实践应用与原理相结合,让学生形成大数据时代下的数据存储和管理的概念。
教学目标分析(含核心素养导向)
1.通过体验云存储应用服务,了解云存储工作方式,学会使用网盘备份数据的方法(指向数字化学习与创新);
2.通过了解云存储服务的应用领域,感受云存储给人们数字资源管理方式带来的影响,体会到云存储时代的信息社会责任感(指向信息社会责任)。
教学重点:使用云存储应用服务。
教学难点:云存储的工作方式。
设计思路
本课立足学生视角,基于学生已有的知识经验,通过易于学生操作的应用逐步讲解云存储的原理,便于学生更好地理解知识内容。本课采用体验实践法,借助网盘的实际应用,鼓励学生主动探究、分析原理、总结梳理等,让学生在体验与实践中激发新的思考。通过对信息技术的应用,学生得以洞察生活实例背后的信息技术工作原理,从而增进对知识点的理解,同时培养数字化学习与创新能力。在合作解决问题的过程中,小组成员能够实现信息共享的更大价值。同时,教师引导学生在应用中注意信息安全,培养学生的信息社会责任。
教学过程
(一)感知
活动一:在线视频的存储位置
教师活动:显示在抖音网页版播放奥运夺冠视频的图片,引导学生思考两个问题:
1.抖音视频网站属于云计算应用吗?
2.抖音视频网站在线视频的存储位置在哪里?
学生活动:观看图片,思考并回答问题。
预设:
生1:属于云计算应用,符合云计算应用的三个特征:需要联网,视频不需要下载到本地就可以观看,能按用户需求提供不同类型的视频。
生2:在线视频存储在这个网站的服务器上。
生3:在线视频存储在云盘。
教师活动:引导学生理解:在线视频网站属于云计算应用,视频存储在云存储服务提供商的服务器上,引出本课的主题——云存储,云存储也属于云计算的一种应用类型,满足云计算的特征。
设计意图:本环节承接第12课的教学内容,帮助学生回顾云计算的特征,将前后两课知识衔接,保持知识的连贯性,同时激发学生的学习兴趣,引导学生思考在线视频网站中视频存储位置,延伸出本课主题——云存储。
(二)建构
活动二:认识云存储
教师活动:播放介绍云存储的视频,带领学生填写并展示任务单。
学生活动:观看视频和阅读教材,完成任务单的填空。
任务1:云存储的概念
云存储是一种以数据_____________和___________为核心的云计算系统。
云存储系统中,使用虚拟化技术可以实现_____________,提高存储资源利用率。______________是虚拟化技术在云存储系统中的一个重要应用。
通过__________________技术,把不同厂商、不同类型、不同型号的各种存储设备互联起来,虚拟成为一个统一的存储资源池。
云存储包括的硬件有_____________、_____________、____________等,包括的软件有___________、___________等。
任务2:云存储的工作方式
教师活动:
1.结合工作方式示意图,对于“客户端接入、统一数据管理、存储虚拟化”进行讲解。
2.根据任务单的完成情况,展示学生的填空答案。
设计意图:通过观看介绍云存储的视频,阅读课本知识,学生能够了解云存储是由云计算衍生的概念,教师通过存储虚拟化工作方式的讲解让学生能够对云存储工
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