8.6认识小数练习六(教案)2023-2024学年数学三年级上册 .pdfVIP

8.6认识小数练习六（教案学年数学三年级上册

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理

解和掌握知识。在本次教学中，我将运用生动的语言和实践的情景，

让学生在轻松愉快的氛围中认识和理解小数。

一、教学内容

本次教学的内容为人教版三年级上册数学教材第8单元的“认识

小数”部分。具体包括小数的读写方法、小数的数位、小数的基本性

质以及小数的运算等内容。

二、教学目标

通过本次教学，我希望学生能够掌握小数的读写方法，理解小数

的数位和意义，熟练进行小数的加减乘除运算，并能够运用小数解决

实际问题。

三、教学难点与重点

重点在于让学生掌握小数的读写方法和数位意义，以及小数的加

减乘除运算。难点则是理解小数的基本性质和小数在实际问题中的应

用。

四、教具与学具准备

教具方面，我准备了多媒体教学设备和黑板。学具方面，学生需

要准备好练习本和笔。

五、教学过程

1.情景引入：我通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察图片

中的价格标签，引导学生发现小数的存在，并提问：“你们知道这是

什么数吗？小数又是什么呢？”

2.小数的读写方法：我通过讲解和小结，让学生掌握小数的读写

方法，并在黑板上板书小数的读写规则。

3.小数的数位和意义：我通过讲解和小结，让学生理解小数的数

位和意义，并在黑板上板书小数的数位和对应的计数单位。

4.小数的运算：我通过讲解和小结，让学生掌握小数的加减乘除

运算，并在黑板上板书小数的运算规则。

5.实践练习：我给出一些实际问题，让学生运用小数进行计算，

并及时给予指导和反馈。

六、板书设计

板书设计方面，我将采用简洁明了的布局，将小数的读写方法、

数位意义和运算规则清晰地展示给学生。

七、作业设计

作业题目：

答案：

1.读法：零点五，三点二，七点一四。写法：0.5，3.2，7.14。

2.答案：1.5+0.5=2，2.41.2=1.2，3.60.2=0.72。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教

学策略。同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察和运用小数，提高

他们的实际应用能力。

重点和难点解析

一、小数的读写方法

小数的读写方法是学生理解和运用小数的基础。我通过生动的例

子和实际情景，让学生掌握了小数的读写规则。例如，我给出了“0.5”

读作“零点五”，“3.2”读作“三点二”，“7.14”读作“七点一四”

的例子，让学生在实践中学习和掌握。同时，我也强调了小数的写法，

例如“0.5”写作“0.5”，“3.2”写作“3.2”，“7.14”写作

“7.14”。通过这样的教学方式，我旨在让学生能够熟练地读写小数，

并理解小数的数位和意义。

二、小数的数位和意义

小数的数位和意义是学生理解和运用小数的关键。我通过讲解和

小结，让学生理解了小数的数位和对应的计数单位。例如，我解释了

小数点左边的数位是个位和十位，右边的数位是十分位、百分位和千

分位等。我强调了每个数位对应的计数单位，如个位的计数单位是一，

十位的计数单位是十，十分位的计数单位是十分之一，百分位的计数

单位是百分之一，以此类推。通过这样的教学方式，我旨在让学生能

够清晰地理解小数的数位和意义，并能够运用小数进行准确的计算和

表达。

三、小数的运算

小数的运算是学生运用小数解决实际问题的关键。我通过讲解和

小结，让学生掌握了小数的加减乘除运算规则。例如，我讲解了小数

加法的规则，强调了先对齐小数点，然后按位相加的原则。我同样讲

解了小数减法、乘法和除法的规则，并通过具体的例子让学生在实践

中学习和掌握。通过这样的教学方式，我旨在让学生能够熟练地进行

小数的运算，并能够运用小数解决实际问题。

四、实践练习

实践练习是学生巩固和运用小数知识的重要环节。我给出了实际

问题，让学生运用小数进行计算，并及时给予指导和反馈。例如，我

给出了“一件衣服的价格是32元，你买两件需要多少钱？”的问题，

让学生运用小数进行计算。我强调了计算的准确性和小数的使用方法，

并及时纠正了学生的错误。通过这样的教学方式，我旨在让学生能够

将小数知识运