4.1.1《认识乘法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版.pdfVIP

4.1.1《认识乘法》教案

一、教学目标

1.让学生通过具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的

和的简便运算。

2.培养学生用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，合作解决问题的良好习

惯。

二、教学重点

理解乘法的含义，掌握乘法算式的读写法。

三、教学难点

理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

四、教学过程

1.导入新课

-利用多媒体展示一些图片，如：2个苹果，3个香蕉，4个橙子等，让学生

观察并说出每种水果的数量。

-提问：如果我们要买2个苹果，3个香蕉，4个橙子，我们应该怎么计算总

价呢？

-引导学生用加法进行计算，并板书算式。

2.探究新知

-利用多媒体展示一些图片，如：3个小朋友，每个小朋友有2个气球，让学

生观察并说出气球的个数。

-提问：如果我们要计算所有小朋友的气球总数，我们应该怎么计算呢？

-引导学生用加法进行计算，并板书算式。

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-提问：同学们，你们觉得这个算式有什么特别的地方吗？

-引导学生发现，这个算式是求3个相同的数的和，可以写成乘法算式。

-引导学生理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

-利用多媒体展示一些图片，如：4个小朋友，每个小朋友有3个糖果，让学

生观察并说出糖果的个数。

-提问：如果我们要计算所有小朋友的糖果总数，我们应该怎么计算呢？

-引导学生用乘法进行计算，并板书算式。

3.巩固练习

-出示一些练习题，让学生独立完成，并集体订正。

-练习题包括：求几个相同加数的和，用乘法进行计算。

4.总结提升

-让学生用自己的话总结乘法的含义。

-提问：同学们，你们觉得乘法有什么用呢？

-引导学生发现，乘法可以帮助我们简便地计算几个相同加数的和。

5.作业布置

-让学生完成课后练习题，巩固乘法的概念。

五、教学反思

本节课通过具体的情境，让学生理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数

的和的简便运算。在教学过程中，要注意引导学生观察、发现、总结，培养学生的

数学思维能力和解决问题的能力。同时，要加强课堂练习，提高学生的计算能力。

重点关注的细节：乘法的含义及其与加法的关系

在《认识乘法》这一课中，理解乘法的含义及其与加法的关系是教学的核心内

容。学生通常对加法有直观的认识，而乘法则是一个新的概念。因此，如何引导学

生从熟悉的加法过渡到乘法，并理解乘法的本质，是教学中的重点和难点。

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乘法的含义

乘法的含义是求几个相同加数的和的简便运算。这个定义包含了两个关键点：

相同加数和简便运算。在教学过程中，教师需要通过具体的例子和活动，让学生体

会到乘法是加法的简便形式。

例如，教师可以通过展示一系列图片，如2个苹果，3个香蕉，4个橙子，让

学生用加法计算每种水果的总数。然后，教师可以引导学生观察，如果每个水果的

数量都相同，比如有3个苹果，我们就可以用乘法来计算，即3个苹果的总数可以

表示为3×2（苹果的数量乘以每个苹果的数量）。

乘法与加法的关系

乘法与加法有着密切的关系。乘法可以看作是加法的特殊形式，即当加数相同

时，就可以用乘法来表示。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，让学生体会

到乘法和加法之间的这种关系。

例如，教师可以展示一系列图片，如3个小朋友，每个小朋友有2个气球，让

学生用加法计算所有小朋友的气球总数。然后，教师可以引导学生观察，这个算式

是求3个相同的数的和，可以写成乘法算式，即3×2（小朋友的数量乘以每个小

朋友的气球数量）。

教学策略

为了帮助学生更好地理解乘法的含义及其与加法的关系，教师可以采用以下教

学策略：

1.利用直观的教具和图片，让学生在具体的情境中体会乘法的含义。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中加深对乘法的理解。