人教版八年级下册数学-20.2 第1课时 方差-经典通用.doc

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第二十章数据的分析

教学备注学生在课前完成自主学习部分20.2

教学备注

学生在课前完成自主学习部分

第1课时方差

学习目标：1.理解方差的概念及统计学意义.

2.会计算一组数据的方差.

3.能够运用方差判断数据的波动程度，并解决简单的实际问题.

重点：理解方差的意义，会计算一组数据的方差.

难点：运用方差判断数据的波动程度，并解决简单的实际问题.

自主学习

自主学习

一、知识链接

1.在前面你已经学过哪些统计量，它们各有何特点？

2.如何求一组数据的平均数？平均数在反映数据的整体水平有什么局限性？

二、新知预习

1.刘教练到我班选拔一名篮球队员，刘教练对陈方楷和李霖东两名学生进行5次投篮测试，每人每次投10个球，下图记录的是这两名同学5次投篮中所投中的个数.

队??员

第?1次

第2次

第3次

第4次

第5次

李霖东

7

8

8

8

9

陈方楷

10

6

10

6

8

（1）请求出以上两组数据的平均数、中位数、众数；

（2）用复式折线统计图表示上述数据；

（3）若要选一个投篮稳定的队员，选谁更好？

2.自主归纳：

（1）统计中，常用来衡量一组数据的波动大小；

（2）设有n个数据，各数据与它们的平均数的差的平方分别是

，我们用它们的平均数，表示这组数据的方差，即用

s2=来表示.

三、自学自测

1.计算下列各组数据的方差：

（1）666666；（2）556677.

2.五个数1，3，a，5，8的平均数是4，则a=_____，这五个数的方差_____.

四、我的疑惑

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教学备注配套PPT讲授1.情景引入

教学备注

配套PPT讲授

1.情景引入

（见幻灯片3）

2.探究点1新知讲授

（见幻灯片6-14）

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片15-23）

课堂探究

要点探究

探究点1：方差的意义

问题1：农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子．选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题．为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量（单位：t）如下表．根据这些数据估计，农科院应该选择哪种甜玉米种子呢？

甜玉米的产量可用什么量来描述？请计算后说明．

如何考察一种甜玉米产量的稳定性呢？

①请设计统计图直观地反映出甜玉米产量的分布情况．

②请利用方差公式分析甲、乙两种甜玉米的波动程度．

要点归纳

方差用来衡量一组数据的(即这组数据偏离的大小).

2.方差越大，数据的波动；方差越小，数据的波动．

探究点2：方差的简单应用

问题2：在这次篮球联赛中,最后是九班和三班争夺这次篮球赛冠军,赛前两个班的拉拉队都表演了啦啦操,参加表演的女同学的身高(单位:cm)分别是：

九班163163165165165166166167

三班163164164164165166167167

哪班啦啦操队女同学的身高更整齐?

（1）你是如何理解“整齐”的？

（2）从数据上看，你是如何判断那个队更整齐？

教学备注3.探究点2新知讲授（见幻灯片15-23）4.课堂小结问题3：已知数据x1、x

教学备注

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片15-23）

4.课堂小结

（1）x1+b、x2+b、…、xn+b的平均数为，方差为；

（2）ax1、ax2、…、axn的平均数为，方差为；

（3）ax1+b、ax2+b、…、axn+b的平均数为，方差为.

针对训练

1.用条形图表示下列各组数据，计算并比较它们的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的.

（1）3346899；（2）3336999.

2.如图是甲、乙两射击运动员的10次射击训练成绩的折线统计图．观察图形，甲、乙这