三年级下册数学教案-第五单元小数的初步认识精选∣西师大版 .pdfVIP

三年级下册数学教案第五单元小数的初步认识（2）∣西师大版

作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我在三年

级下册数学教案第五单元小数的初步认识（2）的教学经验和心得。在

这个教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、

教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓

展延伸。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括小数的组成、小数的数位、小数点的

意义以及小数的大小比较。我们将通过教材中的章节和详细内容，让

学生掌握小数的基本概念和运用。

二、教学目标

本节课的教学目标是通过讲解和实践活动，使学生掌握小数的初

步认识，培养学生对小数的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是小数的组成、小数的数位和小数的大小比较。教

学难点则是小数点的意义和作用。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、小数点模型、

小数卡片等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过让学生观察购物场景，发现商品价格标签

上的小数，引发学生对小数的兴趣。

2.讲解小数的组成：通过PPT展示，详细讲解小数的组成，让学

生明白小数点的作用和意义。

3.讲解小数的数位：通过PPT展示，让学生了解小数的数位，以

及各个数位对应的计数单位。

4.讲解小数的大小比较：通过PPT展示，让学生学会比较小数的

大小，以及比较方法。

5.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生通过例

题理解小数的初步认识。

6.随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂练习，巩固小数的

初步认识。

7.板书设计：板书设计要简洁明了，突出小数的组成、小数的数

位和小数的大小比较。

8.作业设计：

六、板书设计

板书设计如下：

小数的初步认识

小数的组成：整数部分小数部分

小数的数位：十分位百分位千分位

小数的大小比较：先比较整数部分，再比较小数部分

七、作业设计

答案：123.0、456.0、789.0

答案：4.562.341.23

答案：5.23=5+0.2+0.03，7.89=7+0.8+0.09

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生在掌握小数的初步认识方面有了

一定的提高，但在小数的大小比较方面还需要加强练习。在课后，我

将继续巩固学生的知识，提高他们的数学思维能力。同时，我还将拓

展延伸课程内容，让学生了解小数在实际生活中的应用，提高学生的

实践能力。

重点和难点解析

在三年级下册数学教案第五单元小数的初步认识（2）中，我发现

有几个重点和难点需要我们特别关注。这些重点和难点是学生在学习

过程中容易困惑和出错的地方，也是我们在教学中需要着重讲解和巩

固的知识点。

一、小数的组成

小数的组成是小数认识的基础，它涉及到整数部分和小数部分的

关系。许多学生在开始时会混淆整数部分和小数部分，将它们当作两

个独立的数字进行处理。因此，我会在教学中特别强调小数的组成，

通过具体的例子和练习，让学生理解整数部分和小数部分之间的联系。

例如，我会让学生观察商品价格标签上的小数，引导他们发现小

数的整数部分表示物品的基本价格，而小数部分表示价格的精确度。

通过这样的实际例子，学生可以更好地理解小数的组成。

二、小数的数位

小数的数位是小数的重要组成部分，它决定了小数的计数单位。

学生常常会混淆小数的数位和计数单位，导致在计算和比较小数时出

现错误。因此，我会通过直观的教具和模型，让学生观察和操作，加

深他们对小数的数位和计数单位的理解。

例如，我会准备小数点模型，让学生亲手摆放小数点的位置，观

察小数点左边和右边的数位的不同。通过这样的实际操作，学生可以

更清晰地理解小数的数位和计数单位。

三、小数的大小比较

小数的大小比较是小数应用中的一个重要环节，也是学生容易出

错的地方。学生在比较小数大小时，常常会忽略整数部分，只看到小

数部分，导致比较结果错误。因此，我会在教学中强调整数部分和小

数部分同时比较的方法，让学生掌握正确的比较技巧。