七年级道德与法治上册第1单元成长的节拍说课稿新人教版 .pdfVIP

《学习伴成长》说课稿

各位评委老师，大家好!

今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进

行说课。

一、教材分析

（一）教材地位

《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一

定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教

材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习

观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。

现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。

（二）教学内容

从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的

内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，

在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。

记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗

忘

理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。

运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。

以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学

内容的深加工。

（三）重点、难点

1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性

确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本

1

框的重点。

2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性

确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定

的难度。

二、学情分析

1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，

但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。

2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂

上需要老师的适时启发、引导和点拨。

3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己

的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。

三、教学目标

基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标

1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得

学习贯穿我们生命的始终。

2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。

3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步

形成，需加以正确引导。

四、教学方法

教学原则：启发式教学、理论联系实际

主要教法与学法：问题探究法、案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法

五、教学过程

（一）课堂导入（用时5分钟）

活动一：请你思考

2

哪些事情必须现在做？

哪些事情要将来去做？

哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）

今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称

学习新课（用时30分钟）

知识点1打开学习之窗

探究与分享

☆同学看书14页“运用你的经验”：

思考：

1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？

①学习②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥雄鹰飞翔

（分小组讨论回答问题）

2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去

做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。

引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指

雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？

请你思考：你是怎么看待学习呢？

活动二辨一辨

他们是在学习吗？为什么？

1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。

2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

3.小鹏回家自己做饭，还