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信息技术与高中数学课堂教学深度融合的探索结题报告

一、引言

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。

高中数学作为高中阶段的重要学科，如何将信息技术与课堂教学深度

融合，提高教学效果和学生的学习体验，成为当前教育领域研究的热

点问题。本报告旨在探讨信息技术与高中数学课堂教学深度融合的实

践和效果，为今后的教学工作提供参考。

二、研究背景

随着信息技术的普及，越来越多的学校开始尝试将信息技术应用

于课堂教学中。高中数学作为一门抽象性、逻辑性较强的学科，传统

的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，将信息技

术与高中数学课堂教学深度融合，可以更好地激发学生的学习兴趣，

提高教学效果。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和课堂观察的方法，对信息技术与高中数学

课堂教学深度融合的实践和效果进行调查和分析。问卷调查主要针对

学生和教师，了解他们对信息技术在高中数学课堂教学中的应用的态

度和看法；课堂观察则主要针对实际教学过程中的表现和效果进行观

察和分析。

四、研究结果

学生对信息技术在高中数学课堂教学中的应用态度积极。大部分

学生认为信息技术可以提高课堂的教学效果，增强对数学知识的理解

和掌握。同时，学生也表示信息技术可以更好地激发他们的学习兴趣

和积极性。

教师对信息技术在高中数学课堂教学中的应用也持积极态度。大

部分教师认为信息技术可以更好地呈现数学知识，帮助学生理解和掌

握；同时也可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

信息技术在高中数学课堂教学中的应用实践表明，其可以有效地

提高教学效果和学生的学习体验。例如，利用多媒体技术可以更好地

呈现数学知识，帮助学生理解；利用网络技术可以更好地拓展学生的

知识面和视野；利用在线学习平台可以更好地帮助学生进行自主学习

和合作学习等。

五、结论与建议

本研究表明，信息技术与高中数学课堂教学深度融合可以提高教

学效果和学生的学习体验。因此，建议学校和教育部门进一步推广信

息技术在高中数学课堂教学中的应用，加强教师培训和技术支持，为

教师提供更好的教学资源和工具；同时也要注重学生的自主学习和合

作学习能力的培养，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。