初中生物科学史教育与社会责任感的关联 论文.docx

?初中生物科学史教育与社会责任感的关联

摘要：生物科学史教学对培养中学生社会责任感方面具有重要作用。在初中阶段?生物学科学史内容丰富，配置合理，有利于培养学生科学素养。对初中生物科学史内容进行整理并分析。通过研究科学史教育，并对其与社会责任感之间的关联进行研究，得?出结论：生物科学史的教育能够培养学生的科学素养，探究精神的同时更是培养中学生社会责任感重要手段。合理的生物科学史教育，可以启发学生并塑造良好的认知，进而?培养学生的社会责任感。

关键词：生物科学史，社会责任，培养，科学素养?

引言：生物学发展的历史是一部人类文明的进步史，从“女娲造人”、“上帝造人”到“物种演替”，我们对生物发展的认知在不断进步，这种进步极大程度上影响社?会发展的方向。同时，生物学进步与社会发展往往存在着某种联系。在西方，文艺复兴与人们的生物学发展同时进行；而在中国，资本经济迅猛发展的明朝时期，便有了大规?[1]模的生物考察。例如，屠本畯在《闽中海错疏》中采用的动物分类法，就今天看来也?[2]十分先进。而李时珍的《本草纲目》，在现今的植物学研究中也是重要的参考资料。?在当下，生物学科更加的生活化，课堂知识的影响更加深远，学习生物学历史对形成正[3]?确的世界观具有重要意义。就初中生物学教育而言，在新课标前提下，目前对未能完全证实的学说所持态度更加谨慎，以保证在初中教育阶段能够给学生身心发展带来积极?影响。生物科学史的教育已经并非是简单的历史阐述，而更多的是给与学生代入式的感受，使其学到基本知识的同时，启发思考，培养集体意识和社会责任感。?

一、生物科学史教学重点

1．知识列表?初中阶段生物科学史的内容嵌入各章节中，通过对章节知识的学习，同时学习生物学科学史。课本并未设置统一的时间线或系统分类。其主要内容如表1所示。?表?1?初中阶段生物科学史主要内容12?主要内容章节呈现形式?时段?生物圈科学·技术·社会?七年级上册生物圈Ⅱ号?显微镜的发明练习使用显微镜?科学·技术·社会?七年级上册细胞学说动物细胞?科学·技术·社会?七年级上册?克隆羊多莉细胞的生活?资料分析?七年级上册克隆哺乳动物细胞的生活?科学·技术·社会?七年级上册?癌细胞细胞分裂产生新细胞?科学·技术·社会?七年级上册无土栽培植物的生长?科学·技术·社会?七年级上册?植物更新空气光合作用?正文?七年级上册达尔文进化论人类的起源?正文?七年级下册?从猿到人的进化人类的起源?正文?七年级下册北京猿人的发现人类的起源科学家故事?七年级下册?试管婴儿之父人的生殖?科学家故事?七年级下册血型的发现输血与血型正文?七年级下册?人造角膜人体对外界的感知?科学·技术·社会?七年级下册肾移植人体废物的排出?科学·技术·社会?七年级下册?血液循环的发现心脏科学家故事?七年级下册胰岛素的发现激素条件资料分析?七年级下册?与黑猩猩交朋友社会行为科学家故事?八年级上册细菌的发现细菌?正文八年级上册以菌治虫细菌真菌在自然界作用?科学·技术·社会?八年级上册?超级细菌人类对细菌真菌的利用?科学·技术·社会?八年级上册病毒的发现病毒?正文八年级上册林奈与双名发从种到界?科学家故事?八年级上册?转基因鼠基因控制生物的性状?科学·技术·社会?八年级下册孟德尔豌豆杂交实验基因的显性与隐性?正文?八年级下册?袁隆平与杂交水稻生物的变异科学家故事?八年级下册自然选择学说生物进化的原因?正文?八年级下册?人类与传染病的斗争传染病及其预防?科学·技术·社会?八年级下册李时珍与《本草纲目》用药与急救?科学家故事?八年级下册?通过对教材内所涉及的科学史内容的梳理，共计29处，内容丰富，覆盖全面。在课堂教学中，充分发挥该部分内容对于学生思维的引导，能够更好的培养学生的探究性?思维和辩证思维。但现阶段，多数课堂教学中，教师对科学史的教育定位合理性欠佳，22?多数只在知识引入环节或知识拓展环节进行简单的讲述。学生即使存在求知欲，也无法在课堂上学到足够的知识，更难以将科学史与正文所属内容进行有机结合。?

2．科学史教育的重要性?[4]自西方教育学者乔治·萨顿首次提出科学史以来，其在青少年科学基础培养中，?逐渐被重视，在教育内容上所占比例也逐年提高。科学史教育与传统的社会历史教学存在较大差异，其往往能够与现行某些知识紧密结合，呈现出清晰的发展轨迹。教育者在?教授科学史的过程中，往往有着较大的可实现性对过往的某些知识和研究过程进行复现。多数情况下，学生可以通过多种教学手段感受到某项技术的整个发展过程。整个科?学发展史，也是人类不断尝试，不断探索的进步史。

尽管在内容上，以某些杰出