初中数学浙教版九年级下册：2.2 切线长定理-教学课件 (1).pptx

切线长定理年级：九年级学科：初中数学（统编版）

新知探究一同学们玩过空竹和悠悠球吗？在空竹和悠悠球的旋转的那一瞬间，你能从中抽象出什么样数学图形？

问题1：过圆上一点P可作几条圆的切线.追问1：过圆外一点P可作几条圆的切线呢？（可目测来作）追问2：猜想在所做⊙O的切线上，两条过点P与切点之间的线段长度有什么关系？1条O.P2条追问3：在⊙O外取其他一些点，分别作⊙O的切线，量一量是否有同样的结果？AB追问4：你能证明这一结果吗？新知探究一PA=PBPAB

O.PB新知归纳一、圆的切线长从圆外一点作圆的切线，通常我们把圆外这一点到切点间的线段的长叫做切线长.如图，P是⊙O外一点，PA，PB分别切⊙O于A，B两点，线段PA，PB的长就是点P到⊙O的切线长。A

二、证一证新知探究已知：如图，P为⊙O为外一点，PA，PB分别与⊙O相切与点A，B.求证：PA=PBO.PBA∵PA，PB与⊙O相切，点A，B是切点∴OA⊥PA，OB⊥PB∵OA=OB，OP=OP∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL)∴PA=PB证明：如图，连结PO、AO、BO，

三、切线长定理新知归纳过圆外一点所作的圆的两条切线长相等。O.PB符号语言：∵PA，PB是⊙O的两条切线，∴PA＝PB.A

新知探究二O.PBA思考：如图，除切线长相等之外，你还能得出哪些结论？1.OP平分∠APB，OP平分∠AOB2.OP⊥AB,且OP平分AB?C

四、问一问新知归纳圆的切线与切线长有什么区别？1.切线和切线长是两个不同的概念：2.切线是直线，不能度量；3.切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量.

新知讲解解：如图，连结OA，OB.∵AC，BC分别与⊙O相切于点A、B，例1.如图，点O是弧AB所在圆的圆心，AC，BC分别与⊙O相切于点A，B.已知∠ACB=80°，OC=102m.求点C到⊙O的切线长(结果精确到1m).在Rt△OAC中，∠OAC=90°，答：点C到⊙O的切线长约为78m.∴AC=OC?cos40°=102?cos40°≈78(m).∴AC=BC.又OA=OB，OC=OC，∴△OΑC≌△OBC.??

新知归纳(1)分别连结圆心和切点；(2)连结两切点；(3)连结圆心和两切线的交点.在解决有关的切线长问题时，往往需要构造基本图形.O.PBAC

新知讲解解：如图，连结AB，OA，OB.∵MP，NP分别切⊙O于点A，B，∴OA⊥AP，OB⊥BP，AP=BP，又∵∠APB=60°，∴△ABP为等边三角形，∴AB=AP=24cm.∵OA=OB，∴OP平分∠APB，∴∠OPA=30°，例2.如图，⊙O表示皮带传动装置中一个轮子，传动皮带MA，NB分别切⊙O于点A，B.延长MA，NB，相交于点P.已知∠APB=60°，AP=24cm，求两切点间的距离和弧AB的长（精确到1cm).???答：两切点间的距离为24cm,弧AB的长约为29cm.

新知归纳③连结圆心和圆外一点，可得角相等。切线长定理的基本图形要记牢，由基本图形可得到很多有用结论：O.PBA①分别连结圆心和切点，可得垂直；②连结两切点，可得垂直平分；

新知应用1.如图，△ABC的内切圆⊙O与AB，BC，CA分别相切于点D，E，F,且AD＝2，△ABC的周长为14，则BC的长为______52.如图，PA，PB是⊙O的切线，A，B是切点．若∠P＝70°，则∠ABO＝__45°3.如图，⊙O的半径为3cm，点P到圆心O的距离为6cm，经过点P引⊙O的两条切线，这两条切线夹角的度数为________．60°yxyx2x+2y=14-2×2=10x+y=555°55°36

迁移提升4.如图，PA、PB分别与⊙O相切于点A、B，⊙O的切线EF分别交PA、PB于点E、F，切点C在弧AB上.若PA长为2，则△PEF的周长是_____．4解析：∵PA、PB分别与⊙O相切于点A、B，∵⊙O的切线EF分别交PA、PB于点E、F，切点为C∴EA＝EC，∴△PEF的周长是PE＋EF＋PF＝PE＋EC＋CF＋PF＝PE＋EA+BF+PB＝PA＋PB＝2＋2＝4.∴PA＝PB.CF＝BF，

梳理总结切线长切线长定理作用提供了证线段和角相等的新方法辅助线分别连接圆心和切点；连接两切点；连接圆心和圆外一点.O.PBA