2023年部编版语文三年级上册不懂就要问优秀教案(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文三年级上册不懂就要问优秀教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册不懂就要问优秀教案第【1】篇〗

教学目标：

1、认识17个字，会写9个字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

教具准备：

1、孙中山的相关资料。

2、课件。

教学过程：

一、导入新课。

1、课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。

2、今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。板书课题，

齐读课题。

二、自读感知，合作识字。

1、同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，

遇到不认识的字想办法解决。

2、小组合作，学习生字。

3、课件出示词语卡片，教师检查认读情况。

（1）指名读，读的对就跟读。

（2）全体同学齐读词语。

4、教师检查生字。

（1）指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？

（2）齐读生字，重点强调易错的字。

5、再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标

出自然段。

6、指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。

三、细读课文，感悟表达。

1、请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有

哪些不明白的问题？

2、交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。

（1）当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，

课件出示：先生讲得很仔细大家听得很认真从此孙中山一有不懂的事

情就主动地问养成了良好的学习习惯

a、指名读读这段话。

b、你能这段话加上标点吗？

c、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。我们认识

了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。

3、讨论交流：你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。

（1）如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教

室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第1、4自然段，联系上下文理解。

通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提

问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要

求背的书一字不错地背诵出来。

（2）对于课文中不懂的地方你是怎样做的？

（3）在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？

（会像孙中山一样不懂就问）

4、学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有

什么话想对他说呢？

四、读者论坛全文，体会感情。

五、作业设计。

1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。

2、你还想了解哪些伟人小时候读书的故事？请搜集有关资料。

（以上作业可任选一题）

〖部编版语文三年级上册不懂就要问优秀教案第【2】篇〗

教材分析：

本单元围绕“好习惯”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自

渎课文。通过对本单元的学习，使学生懂得习惯是人的一种稳定的行

为，良好的习惯将一辈子受益，并对成长有着极其重要的意义。本套

教材非常重视学生良好习惯的培养，把《好习惯》安排在第一单元，

可见它是本册的一个重点单元。

《不懂就问》是本单元第一篇主体课文，它叙述了孙中山小时候

学习时养成了不懂就问的好习惯。赞扬了孙中山乐于思考，敢于提问

的学习态度。

学情分析：

孙中山这一人物虽然不是学生们所熟悉的，但《不懂就问》这篇

课文的语言通俗易懂，学生很容易理解，关注课文的主人公，并能联

系自己的学习生活，探讨“不懂就问”这一良好习惯的益处及在学习

中的表现，进而产生共鸣。

教学目标：

1、根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下：

2、认识本课17个生字，会写9个汉字，用自己喜欢的方法在阅

读中独立识字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、进

而善问、会问。

4、讲学习与学生的生活联系起来，使学生感到不懂就问的益处，

养成“不懂就问”的。良好学习习惯。

重点与难点：

培养学生：好问的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为。

设计理念：

前几册的教学以教师“导学”为主，从学习本课开始，要逐渐形