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大班语言活动公开课教案：狐狸又见乌鸦反思

教学目标

1.对生活中常见的简洁标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。

2.依据故事结局大胆创编故事情节，并初步尝试用图示符号表达。

3.进展想象、推理和大胆表达的力量。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备

1.结合故事情节的图片：狐狸抬头观察乌鸦嘴里叼着肉;跟情景表演相符的简笔画图;狐狸和小乌鸦在一起共享美食。

2.操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的比照图，上贴角色头像。

3.用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

4.事先排练好情景表演(从“日子一每天地过着”到“哈哈!乌鸦你又上当了”)。

活动过程

一、回忆故事情节，初次感知图标

师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?

师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反响是怎样的?

师：狐狸在问候乌鸦，现在教师用一个简洁的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”)，那乌鸦的反响是怎样的?