人教版三年级语文RJ上册精品教案 第1单元 2 花的学校 .pdfVIP

2花的学校

1．会认5个生字，会写13个生学。

2．通过诵读课文，展开想象，积累语言。感受花孩子的活泼、调皮；

想想花的学校是什么样子的。采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

3．引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然中花的

灵性以及课文中体现的童真童趣。

重难点：

重点：1.学生通过拼音和朗读，学习和记忆生字。

2．学生通过朗读课文、理解课文来想象花的学校是什么样子的。

难点：1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。

2．通过阅读课文，对“花的学校”这一标题有所了解。

2课时

第一课时

一、联想感知，激趣引入

1．让学生说说自己的学校是什么样子的。

2．你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢！今天我们就一

起来学习《花的学校》。

二、扫清字词障碍

1．教师出示生字卡片，教学生读准下列字的字音。

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荒、笛、罚、假、袋

2．交流识记生字

加偏旁记忆的字：闰—润角—触汤—烫

换偏旁记忆的字：壁—臂

3．读读写写下列词语。

润湿突然原野互相狂欢急急忙忙

4．理解下列词语的意思。

润湿：潮湿润泽。

荒野：荒凉的原野。

狂欢：纵情欢乐。

急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、朗读课文，感知内容

1．学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2．将课文分为四个段落，分别请四名学生正确流利地朗读课文，注

意读准字音。其他同学思考每一自然段讲了什么内容？教师指导。

3．说说每个段落的主要内容。

第一段(1～2)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。

第二段(3～5)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。

第三段(6～7)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。

第四段(8～9)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，对妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子

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1．听教师朗读。

2．教师领读，学生齐读课文。

3．学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。

4．同桌交流，说一说这些句子美在哪里。

5．教师利用课件出示佳句。

6．让学生说出自己的感受，大家共同聆听并补充。

第二课时

一、复习导入

1．开火车读课文，边读边思考：每一自然段讲的是什么？

2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二、朗读课文，句段解析

1．学习第1自然段。

(1)教师范读。

(2)学生交流汇报这一段中优美的词、句，并说明喜欢它的原因。

(3)学生反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。

润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(润湿)

从“走过”“吹着口笛”这两个词语(短语)中，你感悟到了什么？

这句话该怎样理解？

读了这句话，你会想到怎样一幅画面？你能模仿着说一说吗？

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂

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欢。

理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”

呢？

你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”中感悟到了什

么？

“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？

(4)指导学生有感情地朗读，背诵这一段。

2．学习第2自然段。

(1)学生齐声朗读。

(2)交流感悟，合作探究。

为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做

功课”？

你怎么理解“雨一来，他们便放假了”？