大班音乐优质课教案《大桥上的蓝脚印》.docxVIP

大班音乐优质课教案《大桥上的蓝脚印》_时间的脚印优质课教案

【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

3、共享制造和胜利的欢乐。

【活动预备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppT动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展现ppT，故事导入。

T：ppT上展现的是什么？（大桥）

T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放ppT，消失巨人的脚印。

T：谁来了，你知道吗？

S：蓝老鼠。

T：是蓝老鼠吗？（是人）

T：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印）

T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？

S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥）

2、感受声音与动作的关系。

T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--仿照大巨人走路，根据四分音符的节奏。（嘴巴里发出“咚““咚“的声音。）

--连续叙述故事。

T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！

--操作ppT，消失小狗的脚印。

T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？

S：……（巨人走路是“咚““咚“，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）

T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会是怎么样的呢？

--教师表现巨人，幼儿表现小狗，间续走过大桥。

--最终蓝老鼠最终消失了，灰老鼠快乐的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，间续过桥，然后三组小朋友交换角色再进展表演。

3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

T：刚刚动画播放的时候有没有声音？（没有）

T：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。

T：巨人的声音用哪样东西表现比拟好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

T：我们的工具预备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中，进展指导练习。

--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠间续过桥，给他们配音。（进展三次）

4、表演三重奏。

T：刚刚我们配音的时候，是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？

--播放ppT其次页。

T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！

--三组小朋友同时表演。

5、活动延长：查找不同的配音工具。

T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音？

--幼儿想象答复。一起去查找其他配音工具并且尝试配音。

幼儿园大班音乐课教案详案反思评析《大桥上的蓝脚印》

设计意图：

一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何表达孩子的参加性和制造性，这是我们常常思索的问题。设计这一活动，(教案出自：)意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，进展幼儿对声音的感受力与想像力，让幼儿查找生活中欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，学习根本节奏：X-;XX;XXXX。

2、尝试用生活中的物品表现不同的节奏，为故事配上奇妙的声音。

2、在轻松开心的气氛中，体验活动的胜利。

活动预备：

1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。

2、节奏谱X-︱X-︱X-︱X-;XX︱XX︱XX︱XX;XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX

活动过程：

一、导入：听着音乐《滑稽的脚先生》进入教室，坐到自己的位置上。

二、故事导入

1、师(ppT)：看，这是谁?幼儿答：这是一只灰老鼠。

2、师：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人一只蓝老鼠，等着等着，这时，(看ppT出示四个大脚印)

(1)师：猜猜是谁来了?幼儿答复。

(2)师：大巨人还是小矮人?为什么?幼儿答复。

(3)数数他用了几步走过了桥?我们用一个节奏型来表示，出示节奏卡：X-X-X-X-我们一起来拍一拍。(幼儿练习)

(4)师：巨人的腿长脚大，不慌不忙走过了桥。我们一起来学学巨人，看着节奏型，(教案出自：)一起过桥。(幼儿练习)站在桥头，巨人们，预备好了吗?动身!咚咚咚咚走过桥。巨人腿长脚大，不慌不忙走过了桥。巨人转身，回去喽!1234走过了