大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》.docxVIP

大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》_幼儿园大班优质课教案

活动目标：

1．能依据故事前半局部供应的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来完毕故事。

2．宁静钻心地倾听他人叙述，用较完整连贯的语言叙述故事。

3．懂得在危险的时候，不仅需要他人的帮忙，更重要的是要设法自救，才能获得平安。

活动预备：大班29号挂图

活动流程：简短谈话---提问---幼儿争论、叙述（小组、个别、两两）

活动过程：

1．提出故事题目，进展简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危险的事，怎么办呢？请小朋友听教师故事的前半段，然后动脑筋想方法把故事编完。

2．教师叙述故事的前半段，突出词语：机智。

叙述后提问：朋友们是怎样帮忙小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己吗？用什么方法？

3．幼儿小组争论，帮忙归纳出各种合理情节结果。

4．个别幼儿在集风光前叙述续编的局部。

5．幼儿两两结伴叙述故事后半段。

中班音乐优质课教案《小老鼠走楼梯》

【活动目标】

1、尝试学唱音阶dosol，初步感受音阶的上行与下行。

2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

3、体验音乐活动仿照的欢乐。

【活动重点】学习音阶的唱法。

【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

【活动预备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。

【活动过程】

一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

1、师：我们新学了一个本事，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人教师看吧！瞧，吴教师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）

二、故事导入：

1、师：小朋友表演得真好！

2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他当心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了惊奇的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠连续往上走，音乐楼梯不断发出奇妙的声音mi、fa、sol。（教案）

师：小老鼠感觉好玩极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果真又发出好听的声音sol、fa、mi、re、do。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do。（重复两遍）

二、学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：小老鼠可快乐了，瞧，它快乐地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）

2、幼儿学唱。

师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）

师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴教师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜爱爬楼梯了，我们跟着小教师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）

三、感受小老鼠音乐的快慢。

1、慢。

师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是渐渐地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）

小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠渐渐的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

2、快。

师：刚刚小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）

师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！

师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

四、创编歌词及表演动作。

1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟观察了，它也想来爬楼梯了。

师：小乌龟怎么走路来快快的还是渐渐的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。

我们一起来跟着小乌龟渐渐的爬楼梯。

2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿叙述后，集体表演）

3、师：还有谁？

师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）

师：我们也来学一学。

五、活动完毕。

师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！

附：小老鼠走楼梯

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小老鼠，上楼梯，dolremifasol，

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小老鼠，下楼梯，solfamiredol。

大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》

目标

1.培育幼儿听辨音阶上行、下行的力量。

2.通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

预备