三年级语文上册第二单元4古诗三首教案2新人教版2 .pdfVIP

4古诗三首

教课目的

1．学会本课的生字、新词。

2．有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

3．联合说明理解古诗的意思，想象诗中描述的风景，领会诗人所表达的思想感情。

4．培育学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

要点难点

要点：有感情地朗诵古诗，理解古诗粗心。

难点：领会古诗表达的境界以及诗人的思想感情。

教课准备

教课课件

教课课时

2课时

教课过程

第1课时

一、导入新课。

古诗是我国古代文学史上特有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗

上口，并且古诗语言优美，境界深远。今日我们要学习一首古诗《山行》。(板书课题，学生

解题。)

二、初读课文，整体感知。

1．听课文录音朗诵，学生自由朗诵。

2．简介诗人杜牧。(课件展现)

3．指导学生画出诗句的朗诵节奏。(课件展现)

4．学习诗中的生字。(课件展现)

要点指导读音和难写的生字：寒，霜。

5．自由读古诗，比较说明，谈谈每句诗是什么意思。(课件展现)

三、学习古诗。(课件展现)

1

1．学生齐读古诗。

2．学习古诗第一、二句。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

学生解词，谈谈诗句的意思。课件出示风景图，学生说一说自己看后感觉到的风景的

特色。

3．学习古诗第三、四句。

泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

学生齐读并解词，理解诗句的意思。发挥想象，谈谈诗句描述了一幅如何的画面，并动

手画一画。

四、总结古诗。

1．学生试背古诗。

2．学生说一说：古诗描绘了一幅如何的情形？用自己的话说一说。

五、总结全诗，深入感悟。(课件展现)

读完这首诗，你有什么感觉呢？请选择自己喜爱的方式把感觉表达出来，领会作者要表

达的思想感情。

六、书写生字，默写古诗。

1．练习书写生字。

2．默写古诗《山行》。

板书设计

山行

远：寒山、石径、白云、人家(漂亮)

近：枫林霜叶(喜爱)

第2课时

一、学习《赠刘景文》。(课件展现)

1．说一说你从图上看到了什么，想到了什么。

2．介绍为此景作诗的苏轼。

二、初读感知，认识古诗粗心。

2

1．自己读，借助拼音，读准字音。(课件展现)

2．自由读，圈出不理解的词语。

3．小组读，合作学习，理解词义。

三、再读感悟，想象诗歌画面。(课件展现)

1．自由读，联合图片理解诗意。

2．小组内议论沟通，教师相机点拨。

3．自由组合，与学习伙伴一同读，读完后沟通自己的领会，沟通后再读。

4．教师范读，学生想象诗歌所描述的画面。

四、启迪想象，朗诵、背诵。

1．教师描述诗意，激发学生想象，领会作者表达的感情。