三年级数学下册 三 美丽的街景——两位数乘两位数(信息窗1)补充习题.pdfVIP

三美丽的街景——两位数乘两位数（信息窗1）

1．口算

10×10=20×50=40×80=20×20=

10×50=20×7=12×4=90×80=

2.包装一个小礼盒需要30厘米长的彩带。

现在有30个这样的小礼盒，准备10米

长的彩带够吗？

3.（1）商店从工厂批发了80台计算器，每台30元。商店要付给工厂多少元？

（2）商店按每台40元的价格零售。这些计算器全部卖完，商店能赚多少钱？

参考答案：

1．10×10=10020×50=100040×80=320020×20=400

10×50=50020×7=14012×4=4890×80=7200

2.30×30=900(厘米)10米=1000厘米900厘米1000厘米够了。

3.（1）80×30=2400（元）

（2）40-30=10（元）80×10=800（元）

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六平移、旋转和轴对称

教学内容：

1、认识平移、旋转和对称现象

2、初步认识轴对称图形

教学目标：

1、使学生通过观察事例和动手操作，初步认识物体和图形的平移和旋转，体会生活中

的对称现象，知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别

出轴对称图形；

2、使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动

中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维；

3、使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受

物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重难点：

1、正确识别平移或旋转后的相关图形；

2、用合适的方法制作轴对称图形。

教学课时数：2课时

单元知识点：

平移、旋转和轴对称

第1课时平移和旋转

教学内容：苏教版数学三年级上册P80～82例1.2题、“试一试”、“想想做做”第

1～3题。

教学目标：

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平

移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

教学重点：

认识物体的平移和旋转

教学准备：

教师准备纸飞机、溜溜球、各一个；师生都准备一个圆盘、一个指针，学生准备“动

手做”的材料。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

二、学习新知

（一）认识平移

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1．出示例1图

（1）依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。

提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。

学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？

（二）认识旋转。

1.出示例2图

提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？

引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这

些运动吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

指名学生交流并表示运动方式。

提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在

那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？

学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（课

题位置板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）

追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？

举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？