9 玩得真开心(说课稿)- 2022-2023学年道德与法治一年级上册.pdfVIP

9玩得真开心（说课稿）

一、教材分析

本节课的教材来自2022-2023学年道德与法治一年级上册，第三单元“做一个

好孩子”，第二节“我们一起玩得开心”。

本节课主要从社交技能和消费观念两方面入手，引导学生正确面对游戏与消费

与人沟通等日常生活中的问题。通过引导学生阅读、讨论以及情境模拟等方式，让

学生在游戏、消费、社交活动中认识到小事情对于自己和别人的影响，提升自我管

理和社会交往能力。

二、教学目标

1.知识目标

•了解不同类型游戏的特点及其对身心发展的影响

•掌握正确消费观念，理解不能贪图小便宜、不能随意乱花钱的道理

•了解如何在游戏和日常生活中与人沟通交流

2.能力目标

•提高学生的社交技能，开阔学生的交友圈

•增强学生的自我约束力，教育学生要有廉洁自律的精神，杜绝损人利己的行

为

•培养学生积极健康的消费观念和生活态度，珍惜家庭的劳动成果，爱护自己，

爱护他人

3.情感目标

•通过本节课的学习,维护一个健康、阳光、积极向上的情感氛围，促进学生

为自己的心灵持续注入阳光和动力。

•教育学生尊重他人合理规范的价值观，养成乐于合作、乐于分享的良好品质。

三、教学重难点

1.教学重点

•游戏分类和对身心的影响

•消费观念的正确性

•社交技能的提升，与人沟通交流

2.教学难点

•如何让学生明白消费观念的正确性，并且能够在实际生活中贯彻落实

•如何让学生与人沟通交流，提高社交技能

四、教学方法

本节课采用多种方法进行教学，包括讲授、启发式教学、小组讨论、情景模拟

等。

1.讲授：对教材中游戏分类和消费观念进行阐述，帮助学生明确正确认识。

2.启发式教学：通过启发引导学生去思考和发现问题，从而激发其思考和解决

问题的兴趣和能力。

3.小组讨论：分组进行讨论，通过相互交流可更好地理解课程内容和进行合理

的消费观念和社交技能探讨。

4.情景模拟：对这些问题进行情景模拟，让学生亲身体验，从而学会正确的社

交技能和消费观念。

五、教学过程

1.引入导入

•教师引入今天的课程主题——玩乐、消费、沟通，并简单阐述三者之间的联

系。以引发学生探索游戏、消费和沟通问题的兴趣。

2.任务展示

•学生在此环节将通过预先准备的任务包括四个分组讨论，分别是A.游戏的

分类。B.消费是一件什么事情？C.如何提高与人的沟通交流？D.如何遇到有人

向你炫耀物品时应该如何应对？。

•整个过程以小组为单位进行。每个小组讨论后，结伴进行互动交流，以提高

交流和合作能力。

3.知识讲解

游戏分类

•阐述游戏分类及影响，让学生认识到游戏类型的区别和影响，并能够正确选

择游戏类型。

•在整个过程中强调合理使用电子产品和娱乐活动。

消费观念的正确性

•从正确理解消费观念这一点进行阐述。消费不是一件容易的事情，需要正确

的消费观点，避免过度消费，不盲目追求物质。

•强调珍惜家庭劳动成果，理念要节俭，不能贪图小便宜，不能随意乱花钱等。

社交技能的提升

•引导学生通过游戏、家庭、学校等场所进行人际交往，并掌握基本技能，如

礼貌、与人交往、协作等。

•告诉学生如何树立正确态度，妥善解决与人交往中出现的矛盾问题，提高他

们的人际交往能力。

4.任务解决

•学生通过小组讨论，表达自己的观点并接受其他人的观点。

•教师关注指导，倾听他们的建议和看法，并予以及时纠正和指正。

5.归纳总结

•根据学生在小组讨论和ACTIVITY环节的表现及问题，由教师进行给出综合

性建议。

六、教学评估

1.形成性评估

•在小组讨论和情景模拟等环节中，观察学生的表现和交流，当时及时给出反

馈和指导，以帮助学生认识到自己的问题，并适时地调整自己继续学习的方向。

2.总结性评估

•告诉学生正确的评估方法，使用评估表，对他们进行教学总结和优化。

七、教学反思

本节课教学模式灵活多样，整个教学过程积极活跃，学生参与度较高，小组互

动交流把握得恰到好处。但在情景模拟环节中出现了一些