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大班音乐课说课稿教案《机器猫》_音乐课教案高中

这篇《小学音乐课《小螺号》说课稿范文》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

《小螺号》说课稿

一、说教材

《小螺号》是人教版义务教育课程标准试验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进展，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体构造。

二、说教学内容

本节课详细内容包括：

1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延长教育。

三、说教学目标

教学目标有三个：

1、认知目标：学习并把握用上滑音、波音装扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更悦耳。

2、力量目标：创新进展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参加，自信表演，呈现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感。

四、说教学重点

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

五、教学难点

启发和引导学生能自信地编词和表演。

六、教学预备

CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

七、说教法

依据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合、参加者和促进者。依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参加、绽开想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比拟法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同进展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展现，使学生感到形象、美观、直观、生动。

八、说学法

为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的气氛，依据教师教法确实定，学生将在教师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、争论、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新进展歌曲，并得到爱的情感教育。

九、说教学程序

(一)、激趣活动：课堂一开头，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生仿照。点燃学生的兴趣之火，激发学生信念，感受学习欢乐。

(二)、感受、学唱《小螺号》。

1、情景小故事导入。

刚刚同学们的表现相当棒，教师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(教师吹螺号)同学们听出来的吗?下面教师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了黄昏，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又欢乐!对于涛涛来说，的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，希望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。(放动画歌曲《小螺号》。)

2、反复观赏范唱。

依据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地屡次倾听音乐作品，让学生在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如1、歌曲的心情是怎样的?2、歌曲的“风光”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后答复歌曲表达了什么情感?通过学生的答复，教师进展总结和完善以上的问题。

3、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一局部。

在学习中引导学生查找、发觉上滑音消失了几次，并通过教师运用和不运用演唱的比拟，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。

(2)学唱歌曲其次局部。在学唱中引导学生查找新的记号波音，并通过比拟演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。

(3)教师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。

(三)、表现歌曲。

(1)依据学生素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进展各种歌曲演唱处理、表现。

(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的喜爱之情。

(3)引导全体学生到前面来自由发挥进展动作表演，教师给与鼓励。

(四)、拓展歌曲，创作表演。

1、引导学生想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的