(完整word)青岛版三年级下册数学第三单元 .pdfVIP

第三单元美丽的街景

两位数乘两位数

信息窗一：美丽的街灯

第一课时

课题：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，估算

教学内容：教材24—25的两个红点例题

教学目标：

1、掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

2、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观

察思考、合作的习惯。

教学重点：

掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

教学难点：

通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察

思考、合作的习惯

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

国庆节的时候，我们泰山广场市府大楼前装扮的非常美丽，老师把壮观的

景色拍下来，你们想不想看一看呀？那就随老师的图片，去欣赏一下吧！（出

示情境图）

请同学们仔细观察这幅图，从图中，你发现了哪些信息？

根据这些信息，你都能提出哪些数学问题呢？

根据学生提出的问题，教师有选择性地板书。

二、探索与尝试：

1、右边的气球团有多少个气球？

怎样列式？

学生列出算式：40×20

你是怎样算的？

学生独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。

学生汇报口算方法。

可能出现的情况：

（1）40×2＝8040×20＝800

（2）40×10＝400400×2＝800

（3）4×2＝840×20＝800

……

教师根据学生的汇报情况总结口算方法。

你喜欢哪种算法？为什么？

2、左边的气球团有多少个气球？

怎样列式？

学生列出算式：22×30

学生估算，交流。

22≈2020×30＝60022×30≈600

小组内探讨口算的方法并汇报交流

可能出现的情况：

（1）22×3＝6622×30＝660

（2）22×3＝6666×10＝660

（3）20×30＝6002×30＝60600＋60＝660

教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。

三：拓广应用

1、完成自主练习1

学生独立完成后，交流算理。

2、完成自主练习2

20×2010×5020×23

15×621×411×30

口算比赛，看谁做得又对又快。

对于表现好的给予表扬。

四：达标测试：

20×30＝32×20＝40×40＝

93×10＝20×24＝31×30＝

五、课堂小结:

你有什么收获？还有那些不明白的地方？

第二课时）

课题:两位数乘两位数（不进位）

教学内容:教材25--27页的相关内容

教学目标：

1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好

学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。

3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和

兴趣。

教学重点：

掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

1、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好

学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。

2、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和

兴趣。

教学过程：

一：创设情境、提出问题。

上一节课我们观看了泰山广场市政府门前美丽的街景，提出了许多的问题，

想一想，还有哪些问题没有