4.2《动物的遗传和变异》大单元教学设计 大象版科学六年级上册.docx

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第2课时教学设计

课题

动物的遗传和变异

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

教材导入部分是根据生活经验对动物的遗传和变异作出假设。然后展开调查,观察、比较、描述生活中动物子代与亲代的异同。通过查阅资料,结合更多的案例,分析归纳动物子代与亲代特征的异同,得出结论:动物子代与亲代非常相似,但也有一些细微的不同,这是遗传和变异共同作用的结果。

学习者分析

经过上一节课的学习,学生已经对人的遗传和变异有所了解。在此基础上,学生很容易对动物的遗传和变异作出假设。学生都比较喜欢动物,善于观察它们的不同点。但大多数学生没有认真观察过动物亲代与子代间的特征异同。亲代与子代的不同点学生乐意注意,但亲代与子代的相似点却被忽略。

学习目标确定

科学观念:在调查活动中获得准确的动物子代与亲代的特征信息,发现动物子代与亲代之间有遗传与变异现象。

科学思维:能运用图示符号、统计图表等对调查信息进行有效梳理和分析,发现动物子代与亲代之间关系。

探究实践:通过对众多信息的分析、比较,抽象概括出结论,提升得出结论的能力。

态度责任:在探究与交流分享过程中,认识到遗传与变异是生物的基本特征,是生物延续和发展的重要原因之一,感受生命的意义。

学习重点难点

重点:能描述和比较动物的子代与亲代的异同。知道动物的子代和亲代非常相似,但也有一些细微的不同,这是遗传和变异共同的结果。

难点:运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论,认识动物的遗传和变异。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

观察比较、动物子代与亲代异同

能开展生动的调查,寻找身边鲜活的事实证据

基本能

不能

查找更多动物遗传变异的证据

能查阅资料,搜集更充分、翔实的科学证据

基本能

不能

归纳动物子代与亲代的异同

能运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论,认识动物的遗传和变异

基本能

不能

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称:作出假设,聚焦问题

教师活动1

1.上节课布置的作业,你们都完成了吗?你们都准备了哪些动物亲代与子代的照片?请展示一下。

2.通过观察,我们发现狗的子代肯定是_____,猫的子代肯定是_____,鸡的后代肯定是______,这是什么的结果?

3.小狗和大狗的模样、毛皮颜色肯定会有一些变化,其他动物的亲代与子代也是如此。这是什么原因造成的?

4.地球上的动物种类繁多,它们一代代延续下来。动物有哪些遗传和变异的现象呢?

学生活动1

展示自己准备的照片

猫鸡

这可能是动物遗传的结果

这可能是动物变异的结果

活动意图说明:开门见山,聚焦研究主题,引发学生作出合理假设。

环节二:比较动物子代与亲代的异同

教师活动2

1.观察金毛犬的一家,亲代和子代有什么异同?(出示图片)

引导学生一起填写下表。

提醒学生注意:尚未成熟的动物个体通常具有个头小、声音尖细等特征,这是生长发育的问题。不在调查范围之内。

2.任选一种动物,观察、比较、描述它们的子代与亲代有哪些异同,并进行记录。

出示记录单

组织学生交流。

3.通过观察比较,我们发现动物的亲代和子代的外形有很多相似的特征,也有一些细微的差异。你能有所学的知识加以科学解释吗?

4.观察一对绿鹦鹉的四个子女有什么不同?为什么会这样?(出示图片)

教师小结:子代之间特征上的相同和差异也是遗传和变异。

学生活动2

观察图片,跟随老师一起分析

小组任选一种动物,观察、比较、描述

交流自己小组观察结果

特征相似——遗传结果

特征不同——变异结果

观察回答:羽色不同,变异的结果

活动意图说明:引导学生开展生动的调查,寻找身边鲜活的事实证据。

环节三:查找更多动物遗传变异的证据

教师活动3

1.安康羊的子代和亲代有什么不同?(出示图片)

2.长腿安康羊父母生出了一只短腿安康羊,短腿安康羊的后代是短腿还是长腿?

教师:这是动物变异的结果。

3.动物都具有遗传和变异的特性。动物除了性状特征遗传外,还有什么可以遗传?阅读资料回答。(见教材)

教师讲解:阅读可知,动物天生具有的本能可以遗传。

(1)蜜蜂翩翩起舞,采集花粉,酿造花蜜;它们分泌蜡质,建造成整齐、精致的蜂房。

(2)大雁凭着辨别方向的高超本领,秋天由北方迁徙到南方过冬,春天再飞回北方,年年这样,代代如此,从无差错。

4.你还知道哪些动物天生具有的本能可以遗传?

学生活动3

腿短

短腿

学生阅读教材资料,回答:本能

如猫抓老鼠、兔子换毛、老鼠打洞……

活动意图说明:查阅资料,搜集更充分、翔实的科学证据。

环节四:归纳动物子代与亲代的异同

教师活动4

分析动物亲代和子代异同,

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