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英语五年级上册期中试卷分析

开学已经两个月了，我们英语教学也参加了学校的期中测验。针

对本次期中考试，我对本试卷（自行出题）做出如下分析及考后反思：

试卷分析：本次考题范围是1—4课的综合试题，百分制。重难知识

点目标明确。基础知识单词、短语的学习记忆积累情况（40分），

选择题(40分)，阅读理解综合能力练习（25分）

每题具体分析情况如下：

在学生的答题情况来看，一至三题：完成情况较好，个别单词、

小知识点掌握不扎实。主语为第三人称单数时，动词后的变法掌握一

般。第三大题完不太好，没有注意到复数形式，Be动词提前，句末

变问号。这个小题出错较多。其余四小题偶有句前的第一单词第一个

字母要求大写，句末变问号，总有同学马虎，导致扣除一分的情况。

第五题，是情景交际的口语练习，把平时对口语的对话练习落实在笔

上，进行回答。此题完成情况一般。从学生的错题量来看，说和写有

一定差距。在平时课堂口语对话时，学生能够自然的回答出相应问题，

但落实在写句子回答时，经常语法上有点小毛病，各别单词不会拼写，

缩写单词不规范，书写不认真、回答句子不完整等。在以后的教学中，

我将重点落实在将实用句型写在练习本上，并学会巧用、举一反三多

造句子，加强口语练习和书写练习相结合。

第六大题：

1、阅读理解，判断对错。（15分）

我将前三课所学重点内容进行整合成一篇较小的语篇小短文，并通过

阅读短文来理解句子正确与否。从答题情况来看，学生完成较好。此

题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。同

时给出个别新单词并出示简单汉译。让学生顺其理解其文的含义。学

会遇到生词也能根据上下文猜测其句子的意思，并给出理解的答案。

在对题时，我将此题做为重点，熟读短文。熟读之后再进行理解每个

句子的意思，达到由句子理解全文的目的。

2、选择适当的单词完成短文。（10分）

此题对于刚上五年级，刚刚了解对话教学的学习内容，就将所学短语、

人称变化等运用在实际的做题中，对学生来说是有一定难度的。此题

也算是有点坡度，有点拔高。此题目的在于让学生运用所学知识，提

高综合理解阅读短文的能力。同时，能够将课文中学习到的短语、不

同的人称变化运用在小语篇短文里。单从学生答题的反馈情况来看，

答题效果一般。但如果周卷或是月卷多做一些相关练习题，学习效果

肯定会有更加明显的进步。

第六题：小练笔，根据前三课所学过的知识，写一段小对话，内容自

选。此题范围较广，为下一步学写小作文打下良好基础。在以后的学

习中，可让学生先自己练习写小对话，同桌小组之间可以先进行改正

练习，同时学生也能够认真独立背写实用句型。从学生答题情况，此

题效果不错，完成很好。

综合以后答题情况，我将下一步至更远的教学目标制定为坚持自己的

出题原则。在实际教学中，重实际运用句型，加强并加大阅读实用短

文的习题。多做一些点型题。对于记忆单词和朗读课文只能放在每周

的英语晨读时间和课上前五钟的强化练习口语的时间。个别学生

个别学习，个别对待。发动全体同学，集体参与，小组合作，互帮互

助，共同学习。(尤其是对背单词和课文朗读上)

以上是我对期中试卷的考后反思，我想在一线的教学中，单靠教师的

一已之利，还差的很远。向每周2节的英语课时要教学质量，这件事

有点难，对于我来说。我们很努力了，但学生那里如果不努力，原地

不动，我们也是很难办。所以，学习是老师、学生、家长三方面都应

该负起责任的事情。希望在以后的教学工作中，所有的家长朋友能多

理解老师，我们也能多理解为人父母的家长朋友们。孩子小，不会学

习我们也将尽量保持学习兴趣，共同学习。尽最大可能好好享受每一

天的英语学习。

至于考试，我只想表达自己的观点。一套题并不能代表什么，我可以

将题出的简单一点，那学生的分数自然就高，如果那样学生、家长也

会满意多些。但有很多类型较好的习题如果不单独拿出来练习整理的

话，时间久了，就会缺乏理解运用的能力。我始终相信学生的学习，

最关键的还是在于学习知识与学习做人综合能力的培养上，为了以后

进一步学习打下良好的基础，所以我只好坚持自己的原则，只选好的

题型多多学习与练习，加大单词量的记忆，快乐学习，让学生在小学

的英语课堂教学中，不失兴趣，就已经很OK了。

努力加油中！！！学习是一件慢慢来的事情，心急不得。嘻嘻

孩儿们，长点心吧。哈哈，认真一点，踏实一点，挺好的。