四年级音乐上册教学设计.docxVIP

西吉县第一小学音乐电子备课教学设计

年级

四年级

课题

唱歌《我们的田野》

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

薛彬彬

二次备课教师

审批人

杨丽娟

授课时间

教学目标

1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。

2、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。

教学重点

用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光。

教学难点

认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

教学准备

电子琴、多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（4）

分

一、图片导入

老师展示一些风景图片，并提问：这些图片描绘了什么样的画面？这些画面带给你什么感受？

感受美丽的田园风光

新

知

探

究

(27）

分

二、初步聆听歌曲

1、老师播放歌曲范唱录音，学生边听边思考：这首歌曲的情绪是怎样的？歌中描绘了哪些田园风光？

引导学生说出歌曲的美感，用语言描述这种美。

教师补充小结。结合当前收获的季节，引导学生联想秋收的田野，美不胜收的美景。

2、老师介绍作曲家张文纲以及歌曲：

这首歌曲创作于1953年是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲，淋漓尽致地描绘了孩子们眼中的祖国美丽景象。是儿童组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，在1980年“全国第二次少年儿童文艺创作评选”中获一等奖，2009年5月入选“全国100首爱国歌曲”。

3、老师范唱歌曲第一段歌词。

学生聆听并思考：这首歌曲有几个乐句？

三、学唱歌曲

1、学生跟琴视唱歌谱。

2、老师提问：前两个乐句开始处的节奏有什么特点？

3、老师指导学生练习后半拍起唱：

0353、0512。

先将0唱成“嗯”做铺垫，即嗯353，熟悉后，在心中默唱“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

4、学生随琴完整演唱歌谱，注意在适当的地方换气。

5、老师提问：第二乐句的尾音与其他乐句的尾音的时值有什么不同？

6、老师介绍连线的概念：

连线有两种，一是连接相同音高的连线叫做延音线；二是连接不同音高的连线叫做圆滑线。

7、学生随琴划拍演唱歌谱，找一找歌曲中有几处延音线和圆滑线，并感受它们的不同作用。

8、学生填词演唱第一段歌词，注意声音要连贯、吐字要清晰，以及起唱的节奏要准确。

这首歌曲学生应该比较熟悉，但是对于准确演唱还有距离，因此，先从让学生感受歌曲的美开始，产生喜爱才能进一步准确学唱，否则学生会产生不耐烦的情绪和心理。

把一首熟悉的歌曲唱准确不是易事。引导学生从观察、视唱曲谱开始，抓住弱起节奏的准确起拍反复练习，连线处的节奏时值，通过划拍准确地掌握。

测评

反馈

（5）

分

1、老师提问：怎样才能把歌曲唱的更好听呢？

2、学生面带微笑、用连贯的声音演唱歌曲的第一段歌词。

3、学生跟琴自学后四段歌词。

在唱准确的基础上练习有感情地歌唱，

小结

拓展

（4）

分

1、学生随伴奏完整演唱歌曲的五段歌词，注意反复跳跃记号。

2、学生为歌曲涉及其他的演唱形式，并表演。

3、你还知道哪些表现田野的歌曲、诗词？课后搜集一下。

指导学生学会聆听自己的歌声，并且适时调整。

板

书

设

计

我们的田野

聆听歌曲

作者介绍

学唱歌曲

八音休止符

连线：延音线、圆滑线

教

后

反

思

西吉县第一小学音乐电子备课教学设计

年级

四年级

课题

唱歌《田野在召唤》

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

薛彬彬

二次备课教师

审批人

杨丽娟

授课时间

教学目标

1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

2、认识跳音记号，力度记号、换气记号以及重音记号，

唱准弱起小节。

能够用打击乐器和舞蹈动作积极参与音乐表现，体会歌曲欢快的

音乐情绪。

教学重点

掌握力度记号p、mp、f、mf。

教学难点

用不同的力度记号表现歌曲。

教学准备

电子琴、多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（4）

分

1、师生问好

2、呼吸训练

3、发声练习

提醒学生注意腔体的打开，声音的连贯。

师：在上课前请同学们跟着音乐和老师一起舞动起来。

（播放歌曲《田野在召唤》）

师：接下来老师给大家演唱一首歌曲，同学们听一听歌曲把我们带到了一个什么样的地方。

（出示歌曲视频伴奏）

通过呼吸发生练习引导学生掌握正确的发声位置和呼吸方法，使声音变得更好听。

通过律动感受歌曲欢快的情绪，调动起学生的学习热情。聆听范唱，导入新课的学习

新

知

探

究

(27）

分

1、师：这就是我们今天要学习的歌曲《田野在召唤》

2、播放歌曲：《田野在召唤》

3、师：“梯里通吧”是意大利的音译，汉语意思就是“快快来吧”。既然田野对