部编语文七上 第11课 再塑生命的人 课时练习 含答案.docxVIP

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11、再塑生命的人

一、基础积累运用

1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。

（1）那些似乎可以触得到的白色的黑暗将你吞噬()

（2）我被愤怒与痛苦深深(jué)___________住，苦苦折磨。

（3）她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先(gē)________置一下。

（4）我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠()过一阵强烈的快感。

2、下列句子中，标点符号使用有误的一项是()

A．这些美丽的花朵是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的，我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我？

B．“光明!给我明!”这是我灵魂深处无声的呼唤。

C．我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。

D．现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。

3、下列句子所运用的表达方式与其他三项不同的一项是()

A．那天是1887年3月3日，我还差三个月满七岁。

B．我感觉到越来越近的脚步声，我以为是妈妈，于是便伸出手去迎接。

C．有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中。

D．我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。

二、类文拓展特训

（2023·安庆中考一模）阅读下面的文章，完成题目。

许先生

路明

①见到许伯威先生时，他已经七十岁了。这位国内顶尖的理论物理学家，在校方的邀请下重新出山，给我们这些本科生上量子力学。

②许先生一头白发，总是穿一件灰色的夹克衫，朴素干净；夏天则是穿着灰色短袖衬衫，量子力学是物理系学生公认最难的课程。许先生讲课不用投影仪，不用幻灯机，坚持写板书，从普朗克到薛定谔，从海森堡到狄拉克，涉及无数抽象的演绎与推导。许先生每次上课都密密麻麻地写满四大块黑板，擦掉，再写满。逻辑清晰。一丝不乱。

③1970年，“东方红一号”卫星上天时，先生正在甘肃农村劳动。他身边没有任何资料．硬是从牛顿定律出发．推导出整个力学体系、进而计算出“东方红一号”卫星的轨道参数。与官方公布的数据比较，几乎丝毫不差。

④许先生说：“当时那种喜悦之情，溢于言表；回头想，多少岁月蹉跎，情何以堪。”

⑤许先生给我们上课的那个学期，正值本科教学评估专家组前来视察，学校极为重视。系里召开大会，反复教导我们，万一遇上专家私访．该如何作答。此外、为展示我校学子积极向上的精冲面貌，各宿舍摊派一人．每天早上六点钟去体育馆打乒乓球。

⑥教务处也不闲着，派出人手在各教学楼蹲守，专抓那些迟到、早退等“学风不正”的学生。抓到就记过，取消奖学金及保研资格。

⑦一时间人心惶惶。

⑧那天上午，许先生正上着课，一位教务处的领导冲进教室，揪住一个正趴着睡觉的学生，要记他的名。

⑨我听见许先生的声音：“请你出去。”

eq\o\ac(○,10)领导愣了：“我在给你整顿课堂纪律呢。”

eq\o\ac(○,11)“那么，请你尊重我的课堂。许先生顿了顿，一个字一个字地说，“我不希望学生上课睡觉。但捍卫他们睡觉的权利。现在，请你出去。”

eq\o\ac(○,12)领导脸憋得通红，犹豫了一下，快步地走了。课堂里掌声雷动，经久不息。

eq\o\ac(○,13)今天想起这段话，我依然抑制不住热泪滚滚。没错，我就是那个上课睡觉的本科生。从那天起、我没在许先生的课上开过一分钟小差。期末成绩98分，是我本科四年的最高分。

eq\o\ac(○,14)我们是许先生教的最后一届学生。一年后，我直升本校研究生，后来又读了博，成为一名高校教师。

eq\o\ac(○,15)在我的课上，我坚持不点名。我对每一届学生都说着许先生的话：“我不希望你们翘课，但我提忑您们翘课的权利。”

eq\o\ac(○,16)2007年4月29日，许先生因病去世。按先生遗愿，丧事从简，谢绝吊唁。噩耗传来，很多老师和学生都哭了。

eq\o\ac(○,17)记得有一节课，讲到电子轨道的角动量，先生仿佛在无意中谈及生死——一个人的生死，对宇宙而言，真的不算什么。总质量守恒，总能量守恒，角动量守恒。生命不过是一个熵减到熵增的过程。始于尘土，终于尖土。

eq\o\ac(○,18)我不知道，一个生命对于另一个生命，究竟意味着什么。是一个粒子轰击另一个粒子，一个波经过另一个波，抑或是一人量子态纠缠着另一个量子态?我只知道，在那样一个时刻，有一个人，一句话击中了我，照亮了我．改变了我前行的方向。

eq\o\ac(○,19)永远怀念您，许先生。

（有删改）

4、下列对文章内容的理解和分析正确的一项是()

A．“这位国内顶尖的理论物理学家，在校方的邀请下重新出山，给