人教统编版语文四年级上册《18 牛和鹅》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

8牛和鹅

第一课时第二课时

你印象中的牛和鹅分别是什么样子的?

你害怕牛还是鹅呢?

今天我们来学习课文《牛和鹅》,看看作者与它们之间发生了怎样的趣事。

第一课时

有感情地朗读课文，随文圈画出极易错

的字词。如“摔、绕、掐、襟”等。

学写字

快速浏览课文，想一想：这篇课文的形式

与其他课文一样吗?

这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。

默读课文及批注，想想这篇课文写了一件什么事。

欺负牛，害怕鹅一被鹅追赶改变态度

课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了

几处批注?分别从哪些角度批注的?请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类。

小组交流

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

成果展示

全文共有五处批注。

读文章时，遇到有疑问的地方，

可以把自己的疑问批注在旁边。

事情真的是这样吗?

批注2

读文章时，思考文章的写法

是很重要的。

写得好

逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。

可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅

膀，跳进池塘里，向远处游去。

鹅之前多神气，现在多狼狈呀。

这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!

我们阅读文章时，可以在对课文

内容体会比较深刻的地方作批注。

“挂着泪笑”,事情的变化对“我”来说太突然了。

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。

看来鹅并不可怕!只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。

请你默读课文，试着从不同角度给文章作

批注吧!

1.“有疑问”角度

2.“有体会”角度

3.“有启发”角度

4.“写得好”角度

方法实践

交流汇报，引导学生从以上角度找

到课文中相关句段给文章做批注。

模(模样)概(大概)脱(脱下)掐(掐住)

摸(抚摸)既(既然)说(说话)焰(火焰)

一、形近字组词。

课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶

而后在金奎叔的帮助下，把鹅赶走的事。

二、根据课文内容填空。

开火车读词语

无所谓拳头捶背胳膊酒瓶恐怖欺负掐住

第二课时

默读课文，画出相关语句，体会“我”见到

鹅和被鹅袭击时的心情。

们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过

去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们

有一次，我们放学回家，走过池塘边，

看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我

体现出“我们”

对鹅的恐惧。

被鹅袭击写得好

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅运待更快了。我吓得脚也软了，dā更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙

乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己也不知道，大概是

这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

心理描写

语言描写

神态、动作描写

有体会

想一想：可以用哪些四字词语概括“我”

当时的处境、心理?

胆战心惊

忐忑不安

魂飞魄散

心惊胆寒

心惊肉跳

狼狈不堪

说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”?

金奎叔说：“让它这样看好了!可是，

píngqī

它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，

qiā

就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记

lín

着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”?(课后第3题)

参考1:因为金奎叔的话让“我”改变了对“牛”和“鹅”的看法和态度，这在“我”童年生活

中是印象很深的事情。

对牛和鹅的态度发生了转变：

不再欺负它

不再害怕

说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”?(课后第3题)

参考2:“我”还从金奎叔的话中明白：要看到自己

的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理

欺负你，要