2、第二单元 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德（八年级上册道德与法治中考试题研究）.pptVIP

(3)学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。联系情境：小强领取的新课本有破损，强行要和同桌交换；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。联系情境：小亮与朋友发生误会，体谅朋友的难处，主动原谅朋友。(怎样学会换位思考)[2017.15情境一(1)](4)学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长；②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点；③给予他人积极的评价。(怎样欣赏他人)关爱他人、以礼待人、换位思考、宽容他人、与人为善都是尊重他人的体现。知识点拨4.“尊重从我做起”的表现。(P36)(1)尊重自然：尊重生命，珍爱野生动物，不随意抛弃宠物；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。(2)尊重不同民族的历史和文化：了解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不同的风土人情。教材拓展空间二、以礼待人(文明有礼)1.礼的体现及主要表现。(P37)(1)体现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。[2017.15情境一(2)](2)主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。★2.文明有礼的重要性。(如何理解文明交往的个人意义和社会价值。/讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。)(P37～39)(1)对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼展现了一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力；②文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。(2)对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是沟通人与人之间情感的桥梁，处理人际关系、维系社会正常生活；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感；③有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱；④有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(2016.10)(3)对国家：体现国家形象。①与外国人交往，我们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。1.不学礼，无以立。(P37)2.人而无礼，焉以为德。(P37)3.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。(P39)4.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。(P40)知识点：文明有礼的重要性。教材名言解读★3.怎样做文明有礼的人?(P39～40)(1)要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。如：探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说“失陪”；请人批评，要说“指教”；请人帮助，要说“劳驾”；求人谅解，要说“包涵”。(2014.15情境一)(2)要仪表整洁、举止端庄。容貌服装整洁、着装得体美观大方、举止稳重规范、彬彬有礼、落落大方。联系情境：小宇不顾图书馆的规定，穿着拖鞋去自习。(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。要影响和带动身边的人，共同创造文明有礼的社会风尚。联系情境：安安与人交谈时，认真聆听，不随便打断他人讲话；小明接听电话时，不随意挂断对方的电话；乐乐热情招待家里来的客人；小旭与藏族同学交往时，尊重他们的礼仪习俗。[2020.5；2018.16(4)；2017.7]1.传统美德：诚信守法、见利思义的高尚情操。(九上第五课，见本书P174)2.社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。(九上第五课，见本书P176)考点链接三、诚实守信★1.诚信的地位。(P41)(1)从道德角度看：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。(2012.10)(2)从法律角度看：诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。[2020.15情境二(2)]人而无信，不知其可也。(P42)释义：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。知识点：诚信的重要性。教材名言解读★2.诚信的重要性。(讲诚信的意义/原因。)(P42～43)(1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，能够赢得他人的信任。(2)对企业：诚信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持久的效益，长盛不衰。(企业诚信经营的意义)(3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成